Positiivne areng hõlmab mõnikord masendavaid soove

Kahe-aastane poiss venib oma käe ja osutab küpsiste pakendile laual. Tema isa läheneb tema parimale tahtele. Miks peaks see laps püüdma sõna öelda, kui käe sirutamisel küpsised saadakse?

Kui lastel õnnestub rahuldada oma soove ja vajadusi, osutades sõnade kasutamise asemel selle asemel, et nad räägiksid, või jõuga, mitte põhjuse asemel, on nende areng piiratud, samuti võimalus luua strateegiaid, et kohaneda. uusi olukordi Seetõttu on nii oluline, et nad tunnevad see frustratsiooni tunne, mis tuleneb sellest, et ei tea, mida teha või kuidas saada, mida nad vajavad, et oma leidlikkust äratada otsida uusi strateegiaid ja vahendeid.

Positiivne areng alates lapsepõlvest tähendab seda vanemad tekitavad mõnikord oma lastes pettumustunde, mis on impulss kasvamiseks. Sel viisil peavad nad püüdma leida ideaalse viisi, kuidas ületada tekkida võivaid väljakutseid ja nende eesmärkide saavutamist..

Nii et, kõige nooremate inimeste optimaalne areng eeldab vanemate kaasamist ja tööd, ühine töö, mis ei ole kaugeltki alati vastanud laste soovidele.

Ülekaitse lõks

Vanemad, kes ei talu oma laste tantreid ja annavad oma soovidele vastuse; need, kes annavad neile kõike, sest nad arvavad, et see muudab nad õnnelikuks, ja need, kes usuvad ekslikult, et nende lapsed on vastutusele võtmiseks liiga noor, ei lase oma lastel positiivset arengut edendada. Sest Kuigi nad arvavad, et nad neid kaitsevad, on nad oma tiivad lõikamas. 

Ülekaitse põhjustab laste suutmatusele pettumust vastu seista.

Ülekaitse teeb lastele kõik, mida nad tahavad. Nad tunnevad end kaitstud, rajatiste ümbruses ja ei leia põhjust liikuda edasi või avastada uusi olukordi. Ülekaitse ei aita lastel uurida, teha vigu ja avastada, mis on reaalsus, just vastupidine. Ülekaitse on üks positiivse arengu tõkkeid.

Lapsed vajavad nii, kui ka ise teada saada, millised on vahendid ja oskused, mis aitavad neil rahuneda. Nad peavad arendama oma leidlikkust ja uurimist, otsima alternatiive ja tegema otsuseid. Kui kõik on lihtsam, ei suuda nad seda saavutada. Kõigepealt peate neid õpetama ja andma neile näiteid, et nad saaksid neid siseneda ja teha need sinu omaks.

On väga oluline, et lastel oleks vastutus vastavalt nende vanusele ja arengule lisaks tuleb neid tunnustada nende omaduste põhjal. Samamoodi, nagu me neid õpetame vastutustundes ja austuses, on neil ka õigus tunda väärtust ja armastust. Ja loomulikult on neil õigus teada, et viga ei ole karistus või halvim, mis neile võib juhtuda, vaid õppimisvõimalus..

Oluline on näidata tegelikkust juba noores eas

Kui saavutame, et lapsed mõistavad, et nende soove ei ole alati võimalik täita, siis on aeg, mil teised lapsed ei taha nendega mängida või et teiste mänguasjad ei ole nende omad, me lähendame neid elu reaalsusele. See, milles kõike ei ole võimalik saavutada ainult sellepärast, et me tahame seda või mida me tahame. Lapsed peavad õppima erinevust ootuste ja reaalsuse vahel. Nagu teatud oskuste, nagu kannatlikkuse ja pingutuse tähtsus.

Optimaalne areng on palju enamat kui turvaline kinnitus, see tähendab näiteks uusi kogemusi, ebakindlust ja eelkõige uurimist..

Mõnikord on reaalsus raske ja sa pead seda mõnevõrra mõistma, aasta-aastalt ja vastavalt arengutasemele. Terved täiskasvanud on lapsed, kellel on olnud positiivne areng, mis on kaasa toonud pettumust ja võimaldanud neil emotsionaalselt küpseda.

Vanematel on imeline ja raske töö, et luua terveid täiskasvanuid, kes eelistavad oma laste positiivset ja optimaalset afektiivset arengut. Selleks, nad peavad lastele uurima, leidma oma tasakaalu ja muidugi tegema vigu, et nad saaksid peegeldama. Tänane tulevik on kõige väiksem. Ärgem unustagem.

Koolitada hästi, nii ilus ülesanne, kui on raske harida hästi, on nii keeruline ülesanne, kui see on ilus. Mida me teeme oma lastega, otsustab otseselt, kuidas nende tulevikku kujundatakse. Loe lisaks "