Pedagoogilised strateegiad autistlike lastega töötamiseks

Õpetajad, kellel puudub erihariduse spetsialiseerumine, õpetavad neid õpilasi tihti segatud tingimustes. Mõnikord on klassis õpetaja koos kõigi teiste õpilastega erivajadustega õpilasi ja sõltuvalt koolitusest võib see olla väljakutse. Õpilased, kellel on autismispektri häire, on oma vajaduste poolest nii unikaalsed, et ei ole ühtegi kõigile sobivat õpetamismeetodit.

See võib olla masendav õpetajatele, kes peavad tasakaalustama iga klassi õpilase vajadused ja paljud ei mõista täielikult autismi ilminguid. Selles Psühholoogia-Online artiklis pakume teile mõned autismiga laste pedagoogilised strateegiad.

1. Loo klassiruumis rutiin
2. Tegevused autistlikele lastele klassiruumis
3. Hoidke neid nagu iga teine ​​laps nii palju kui võimalik.
4. Autistlike laste tegevused: järeldused

Loo klassiruumis rutiin

Autismiga õpilased hindame rutiini. Mitte-autistlikud õpilased hindavad ka rutiini, nii et see on klassi jaoks üldiselt kasulik. Kui seadistate klassiruumis süsteemid, mis on suunatud autismiga õpilastele, on tõenäoline, et kõik õpilased saavad kasu.

• Näiteks: luua muster, mis sisaldab klassiruumis tervitamist, alguses eritegevust ning seejärel ülemineku signaale ja sarnaseid järeldusi. Sulgege tegevus või päev samal viisil, luues struktuuri, selgeid ootusi ja rutiini. Kui muudate rutiini, kasutage kindlasti palju sõnalisi hoiatussignaale.

Tegevused autistlikele lastele klassiruumis

Autismiga õpilased lNad suhtlevad, tunnevad emotsioone ja suhtlevad asjakohaselt, sest nad ei tunne sotsiaal-emotsionaalseid signaale. Sageli tuleb neile öelda: "Ma olen õnnelik" või "Ma olen vihane" või näidata neile, kuidas teatud sotsiaalsetes olukordades suhelda. Nad ei suuda nüansse. Sellest hoolimata on nad akadeemiliselt tugevad. Sageli on neil huvi pakkuvates valdkondades, kus nad tõusevad üle kõigi teiste õpilaste.

Siin on mõned näpunäited, mis aitavad õpetajal või vanemal kodus töötada autismiga õpilastega:

Anna vähem võimalusi

Õpilased, kellel on diagnoositud autismi spektrihäire, võivad tunda end hämmingus, kui neile antakse valik erinevaid valikuid. Üks pedagoogilisi strateegiaid autismiga lastele põhineb kasutage ainult kahte valikut. See aitab selgitada maastikku ja võimaldab endiselt õpilastel otsuseid teha.

Leidke turvaline keskkond

Kui leiad midagi siduge klass oma huvialaga, See on hea õppetund. Kuid autismiga õpilastel on sageli spetsiifilised aversioonid - need võivad erineda keskkonnast, puudutusest, tekstuurist - on oluline teada, kas need on olemas.

Neid ei pea alati täielikult eemaldama - müra on näide - kuid on hea, et kontrollitud viisil võetakse kasutusele asjakohased aversioonid. Nende asjade tutvustamine turvalises keskkonnas aitab õpilastel valmistuda tööks või kolledžiks, kui inimesed ei mõtle neid asju alati ja õpilased peavad oma vajadusi ise väljendama..

Kasutage üleminekute tegemiseks ettevalmistuste käske ja täitmise käske.

Autismiga õpilastel on sageli raskusi üleminekuga. Selliste üleminekute läbiviimiseks aitab kasutada ettevalmistavaid käske - käske, mis näitavad järgmiseid sõnu. Taas on see struktuur kasulik kõigile õpilastele. Kasutades ettevalmistavat käsku "Kui ma ütlen liikuda, me liigume ...", millele järgneb täitmise käsk, "liiguta", on selgeid ootusi. "Viie minuti pärast lõpetame selle töö ja arutame seda." "Noh, nüüd muutkem paberid ja arutlege teist vastust."

Kasutage sobivat tehnoloogiat

Täna on autismiga õpilastele palju kasulikku tehnoloogiat. Üks uuring näitas, et videomängud kasutusvalmis võib tegelikult olla autismiga lastele terapeutiline väärtus.

Hoidke neid nagu iga teine ​​laps nii palju kui võimalik.

Autismiga õpilastel on erivajadused, kuid seda teevad ka kõik lapsed. Kui soovite teada, kuidas autismiga last ravida klassiruumis, veenduge, et autismiga õpilastel on "laps" kogemus, mitte "autistlik laps" või "erivajaduste" ravi. See teha vahet.

Autistlike laste tegevused: järeldused

Ärge kunagi alahinnake, millist mõju avaldab autismiga õpilaste pedagoogilised strateegiad. Kui te võtate aega autismi konkreetsete strateegiate õppimiseks ja müütide hajutamiseks, on see kriitiline erinevus. Kui märkate, et autismiga õpilased avanevad, on see kingitus. Asjaolu, et need strateegiad on sageli kasulikud kõigile õpilastele - lihtsalt ei saa see olla parem.

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Pedagoogilised strateegiad autistlike lastega töötamiseks, Soovitame siseneda meie õpiraskuste kategooriasse.