Logoteraapia ja Arterapia kliiniline juhtum laste kasuks

Selles PsühholoogiaOnline'i artiklis on kavas seostada individuaalses ja rühmaplaanis välja töötatud terapeutiline kogemus, millel on olnud teoreetiline ja metoodiline raamistik logoteraapia ja kunstiteraapia, vahendina teadmiste süvendamiseks lapsepõlve eksistentsiaalsed probleemid ning võimaluste loomine uute kasvude ja tähenduste otsingute tegemiseks. Juhtum tuleneb minu kogemusest psühhoterapeutina Havannas, minu esimeses töös lastega ja sotsiaalse riskiga peredega.

1. Sissejuhatus
2. Juhtum A
3. Metoodika
4. Tulemused

Sissejuhatus

Logoteraapia, psühhoteraapia, mis soodustab tähenduse tahet, meie liikide põhiline motiiv ja psühhiaatri ja neuroloogi Viktor Frankl'i pärand tulevad meile, võimaldavad meil leida terapeutilistes suhetes otsige tähendust kui ravi telg.

Võib-olla aegadel, mis kulgevad paljude eksistentside jaoks, on tähenduse otsimine väljakutse, mis tähistab olulisi etappe, väljakutset, mida saab kogeda kui kogemust majanduskasvuks või frustratsiooniks, segaduseks ja kaotuseks..

Kõik ajaloolised epohhid, mille kaudu meie liik on reisinud, on iseloomustanud igasuguseid kriise. Ilma rohkem, kõneteraapia isa, Frankl Ta avastas oma meetodi, koonduslaagris, eemaldas oma vara ja pärast tema perekonna surma ja armastas. Maal pidi ta silmitsi seisma selle äärmusliku kogemuse raskustega, häiretega ja puudustega. Tema tunnistusena kui ellujäänu paljastab ta, et ainus asi, mis võimaldas tal ellu jääda, oli tema otsus otsida logosid (kreekakeelsest tähendusest) ja ümberkirjutada olemasolu tähenduse, tähenduse alusel.

Iga inimene käis isiklikus lahingus erinevates valdkondades ja oma elu kõigis etappides, alates sünnist ja enne tema surma. Logoteraapia annab meile võimaluse neid eksistentsiaalseid lahinguid puudutavate andmete salvestamiseks, kuulates terapeudi patsiendi oluline skript ja pakub terapeutilist ruumi, mõnikord psühhodraatiline, et kaasata otsimisprotsessi tähendus, mida patsient peab reisima.

Paradoksaalne kavatsus, peegeldumine, hoiakute muutmine ja sotsialistlik dialoog, samuti enesetäiendus on mõned sellises psühhoteraapias kasutatavad meetodid ja keskenduvad sümptomite kadumise otsimisele, uuele orientatsioonile ja tähendusele patsiendi elu jaoks, reisimine, mis kindlasti peab sama sisuga tähistama oma sisemise olemuse, oma heaolu ja heaolu nimel.

Järgnevalt kirjeldatakse juhtumit, kus tehakse tööd kunstiteraapias ja logoteraapiaga individuaalses psühhoteraapias: hoiakute muutmine. Olemasoleva psühhoteraapia raamistik, mida pakutakse kõneteraapia abil, võimaldas meil luua töökeskkonna ja terapeutilise suhte, mis põhineb patsiendi meelte vabaduse austamisel ja püsival stiimulil nende olemasolu taastamiseks, et jõuda uude “logod”, uusi tähendusi Sama raamistikku kasutati intervjuudes tema õpetaja ja emaga.

Juhtum A

See on kaheksa-aastane poiss, kes on koolis, madala koolijõudlusega ja ühiskondliku keskkonnaga, mida iseloomustab eluaja puudumine, psühholoogilised, kultuurilised ja emotsionaalsed kuritahtlikud stiimulid ja seksuaalne ülekaal..

Klassiruumis on ta hüperaktiivne ja tema õpetaja räägib tütarlaste vannituppa sattumise episoodidest, hõõrudes oma seksuaalosasid klassis ja puudutades tema klassikaaslasi. Ta oli hajutatud ja osales, et meelitada tähelepanu boikoti toonis ja ebaviisakate ja mõnikord agressiivsete väljenditega. Tema eakaaslaste poolt tema käitumise eest sageli tagasi lükatakse ja seetõttu, et ta osaleb mõnikord lõhna ja segadusega klassides.

Metoodika

Lapse eest hoolitsetakse kooli keskkonnas kunstiteraapia ruumi individuaalselt ja rühmades ning ka psühhoterapeutilised sessioonid.

Töötasime 4 kuu jooksul kunstiteraapia töötoas, graafilised ja skulptuursed motiivid muutusid teisest kuust, nägime end individuaalse kunsti teraapias kaks korda nädalas ja nendes seanssides tegime logoteraapiat.

Töötubades töötasime mõne kunsti, teiste fantastiliste või seiklustega, mis aitasid kaasa uute väljendus- ja tähenduse põhjuste stimuleerimisele. Me osalesime piirkonna populaarse kunsti muuseumis kui kunstiteraapia seminaril, mis aitas meid ka stimuleerimisel.

Meil oli 3 intervjuud õpetajaga juhendada klassiruumis oodatavat psühholoogilist juhtimist. Nad olid positiivsed ja nad töötasid. Otsisime positiivset rolli, kus tähelepanu halvenemise aspektidele vähenes ja rõhutati selle saavutamise võimalusi. Soovitame mõningaid ülesandeid ja / või tegevusi, et ta täidaks uusi ülesandeid ja et neid edusamme soodustaks positiivselt.

Me hoidsime 4 intervjuud emaga juhendada elu aega ja mõningaid tervisliku kooseksisteerimise üldisi punkte kodus parima lapse arengu jaoks. Kodukasutuses muutusid vähehaaval organisatsioonilised küsimused ning ema osales viimastel kunstiravi sessioonidel. Ta ise läks ravile ja meil oli 6 kuu pikkune logoterapeutiline töö ja täiendasime psühhoteraapiat homöopaatia ja Bachi lilledega. Tema edusammud olid julgustavad.

Kunstiravi esimestel istungitel alustasime Rapport, hea emotsionaalse ja töökeskkonna loomiseks läksime läbi koha, mis oli korraldatud avaralt, paljude mängudega ja töödest ise. Me töötame koos loomingulise vabas väljenduse tehnikaga õlivärviga, värvipliiatside ja kittidega.

Loosungid on avatud: joonistage, mida sa tahad, saate modelleerida kitt, mida sa tahad. Alguses oli ta rahutu ja puudutas kõiki materjale, valimata midagi konkreetset. Ta töötas õlidega, mängis värve, käsi ja värvikaarte. Väljendid olid põhimõtteliselt kirjatud ja kajastasid graafilise arengu taset alla nende vanuse. Kui ta oma teoseid lõpetas, töötasime nende nimel nime nimel, õpetasime teda kirjutama oma nime ja perekonnanime, sest ta on autor (me tahame töötada enesehinnangu nimel) ja püüdsime panna oma sõnadesse mõningaid sõnu, mõisteid, et juhtida meid eksistentsiaalses materjalis, mis näitab.

Tekkis suur hulk fookuseid või graafilisi vihjeid peenisele, erinevad suurused ja värvid deformeerunud isasloomadel, kus peenis on suur, ilmuvad ka sugu või väga kirjeldavad seksuaalsed kujutised, teosed on tähelepanuta jäetud, valdavalt tugevad ja tumedad värvid . Küsisime nende sagedaste motiividega sõna abil ja ta ütles meile, et ta nägi oma vanemaid seksis öösel oma voodi kõrval ja et ta vaatas ka televiisori filme hilja õhtul.

Tulemused

Individuaalse patsiendi lennukil a motivatsioonide ja meeli suuremat mitmekesisust nende loomingus, ilmusid loomad, vestlevad inimesed, hooned, valgusfoorid, pilved, päikesed, meri, kool ja nende parimad sõbrad jne, kadusid tüdrukute vannitoas peitumise ja klasside hõõrumise, paranes ka isiklik välimus märkimisväärselt hakkas ta klasside juurde astuma korrapäraselt ja oli määratud töötama klassiruumis vastutusülesandeid, näiteks vastutades kuu eest eelajalooliste loomade nurgast, töö, mida ma motiveerides ja vastutustundlikult täidan.

See näitas rohkem osalust klassides ja töötubades, millel on positiivsem osalus ja mitte boikott. Ta töötas välja plastikust, millel on kitt, mis annetati selle piirkonna populaarsete kunstide muuseumile ja eksponeeriti koolinäitusel. Kooliaasta lõpus lõpetas ta õppeaasta ja osales Plastic Arts'i töökohal.

Pean ütlema, et patsiendi motiivid olid mitmekesised, me märkasime oma plastikust ja tema üldisest käitumisest uusi huve koolis ja väljaspool seda oli ta meiega emotsionaalne ja oma klassikaaslastega, kes väljendasid kiindumust armastuse suhtes, tõusis tema enesehinnang ja tema käitumine klassides muutus sihipärasemaks käitumiseks, jäädes samaks.

Me näeme, kuidas on palju võimalusi ja kuidas kõneteraapia hoiakute muutmise tehnika Ta töötas selle patsiendi puhul välja uusi ekskursioone ja otsinguid. Leian, et logoteraapia kui kliinilise psühhoteraapia pakutav raamistik, et läheneda neuroosile ja töötada sümptomitega ning soovida otsida tähendust raha lastega töötamiseks individuaalsel tasandil ja ka rühma tasandil. Sel konkreetsel juhul tegime logoteraapiat individuaalsetel istungitel ja kunstiravi seminaridel, nagu me teame, on väärtuslik kunstiline ja loominguline vahend eksistentsiaalsete konfliktide käsitlemiseks kunstiga. See kontseptuaalne ja metoodiline raamistik oli väga positiivne, et hinnata ja kaasata meie patsientidele uusi radasid ja tähenduste otsinguid.

Kaosest, kunsti- ja kõneteraapiast vaimse tervise poole, tähendab see psühhoteraapia vahendite kasutamist, et süvendada ebamäärasust, mõista neid ja panna valguseid, logosid ja uusi ja inspireerivaid märke nende käijate eksistentsiaalsetele teedele et me kõik oleme.

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Logoteraapia ja Arterapia kliiniline juhtum laste kasuks, Soovitame siseneda meie emotsionaalsete ja käitumishäirete kategooriasse.