Laste tulevik on alati täna

Erinevate erialade uuringud on näidanud, et lapsepõlv on inimeste arengu seisukohalt otsustava tähtsusega, sest kui me oleme lapsed, hakkame me esimest korda avama meie silmi meie ümbritsevale maailmale, et saada meile tundmatu ja ennekõike tundmatu. , et võita homme ehitatavates väärtustes.

Sellepärast on kaalukaid põhjusi arvata, et laste tulevik on alati nende lähimates esitlustes nagu väikelaste puhul varajane lapsepõlv on teekond täis avastusi, mis võimaldavad neil kasvada, eemale täiskasvanuea rutiinist ja vastutusest.

See, kui ka noorukieas saabub, tekitab tema iseloomu, nii et nad hakkavad enne sündmusi välja töötama õige otsuse. Järgmisena kutsume teid selle üle mõtlema.

Laste jaoks pole kalendreid

Ta ütles, et Ameerika kirjanik, kes hetkel, kui hakkame muretsema meie tuleviku pärast, lahkume lapsepõlvest. Võib-olla on seletus, miks paljud täiskasvanud on selle aja jooksul kahjuks kaotanud.

Lapsed pigistavad oma igapäevast üsna ajatu viisil ruume, mis ei ole täiesti ratsionaalsed: nende mõtetes juhivad nad abstraktset kalendrit, mis on tähistatud klasside sünnipäevadega, nende lemmikjooniste väljaandmisega või illusiooniga näiteks mängida sõbra majas.

Kui lapsed hakkavad oma kalendreid meie jaoks muutma, siis on neil teatud määral oma kujutlusvõime ja nende loovuse tiivad, millel on kuidagi oma jalad maapinnale asetatud.

"Lapsepõlv on suurepärane etapp.

Minevikku ei ole, tulevik puudub; ainult kingitus, mida vaadeldakse süütuse ja illusiooniga "

-Carla Montero-

Esimene põhjus, miks infantiilne kohalolek on selle tulevik, on just see paralleelne universum, nii ilus ja täis unistusi. Vanemad teavad selle ülesehituse tähtsust paremini kui keegi teine, sest kui nad olid õnnelikud, pöörduvad nad mõnikord ka tagasi, et jälle hingata ja tunda lapsi.

Pikad päevad, kuid täis uusi kogemusi

Kõigil meie eluetappidel on meil pikki päevi, mõned meist võib isegi ristida liiga pikkaks ja vastutustundlikuks. Kuid, laste päevad on pikad, kuid täis õppimise kogemusi. Sellega seoses kogume allpool mõningaid põhipunkte:

• Mängu ja uurimise tähtsus: lastel on oma arengu rütmid, kus mängulistel aegadel on positiivne mõju. Oluline on teada, et mängude kohandamisega vanuseni saab noorim õppida ja arendada oma oskusi lõbutsemise ajal.
• Esimesed ajuühendused: lapsepõlves on neuronite ühendamise võimalused piiramatud ja vähenevad kasvades. Seega, umbes 14-aastastest aastatest, mida me õpime, tugineme eelmistel aastatel loodud ühendustele. Lühidalt öeldes on see kõige intensiivsem vaimse arengu periood.

• Võimalusi suurendatakseMida rohkem stimuleerib lapse igapäevaelu, seda suurem on tema suutlikkuse arendamine lingvistilisel, kognitiivsel, emotsionaalsel või füüsilisel tasandil. Näiteks näevad vanemad, et nende lapsed näitavad oma vahendeid tundete ja kiindumuste väljendamiseks.

"Lapsepõlv ei ole elu etapp:

see on täielik, autonoomne, poeetiline ja julm maailm "

-Ana María Matute-

• Avastate kultuuri ja loote oma identiteedi: me harime end teatud kohas, mis viib meid tundma oma tavasid, eluviisi ja sukelduma neile kodanikena. Lapsepõlv on oluline sotsiaalse keelekümbluse jaoks, aga ka lapse harimiseks teiste ühiskondade sallivuse suhtes.

Lapsepõlv õpetab kõige tervislikumaid ja tõelisemaid võlakirju

Kõige tervislikumad ja tõelised võlakirjad, mis on kogu elu jooksul loodud, tekivad tavaliselt lapsepõlves, sest see on süütuse ja spontaansuse staadium: cNaiivses siiruses teevad lapsed sõpru ja veedavad oma aega ja mängivad nendega koos.

"Me olime lapsed, kes olid õppinud üheskoos uurima ja mis ei muutnud ühtegi ajalugu, rahvust, ühiskonda ega religiooni. Ma veetsin suurema osa oma esimesest kaheteistkümnest eluaastast mängides Hassaniga "

-Khaled Hosseini on lestad taevas-

Nende lapsepõlve sõprussuhete abil õppinud on kaugel täiskasvanute suhete huvidest ja väärarusaamadest ning tähistab seda, kuidas me aastate jooksul suhtleme. Seetõttu on inimestevahelisel tasandil samuti oluline mõelda, et laste tulevik on tänapäeval, sest see on aluseks nende homsete kontaktide aluseks..

Laps, kes loeb, on täiskasvanud, kes arvab, et laps, kes loeb, näeb ka täiskasvanut, kes rikastab järk-järgult teadmisi, inimkonda ja emotsioone. Loe lisaks "