Mednicki (ja teiste autorite) loovuse assotsiatsiooniteooria

Associacionismo oli alguses filosoofiline ekspositsioon, mis kinnitas, et inimlik mõtlemine, mis ühendab riiki teiste järglastega riikidega.

Briti assotsieerijad, kelle hulgas on John Locke ja David Hume, Nad väitsid, et see suhtluspõhimõte kehtib kõigi vaimsete protsesside suhtes ja et mõtteid seostati meeles teatud seaduste järgi, mille hulgas seisis välja järjepidevuse seadus ja sarnasuse seadus.

Kuidas on see kontseptsioon seotud loominguliste protsessidega? Selleks peame uurida assotsiatsiooni loovuse teooriat.

Sarnoff Mednicki ideed

Järjepidevuse seadus ütleb, et kogenud ideed kipuvad ilmuma koos meeles (näiteks kui olukord tekitab inimese tunde või mälu).

Sarnasuse seadus omalt poolt väidab, et sarnasust omav psüühiline sisu kipub meie mõtlemises koos ilmnema (näiteks siis, kui keegi kujutab endast isikuomadusi).

1962, Sarnoff Mednick avaldas oma loomingulise protsessi assotsiatiivse teooria, milles ta väitis, et loominguline mõtlemine oli protsess, mille käigus erinevad elemendid koonduvad uutesse kombinatsioonidesse, et töötada välja üksikisikule või ühiskonnale kasulik ettepanek. Kõige kaugemate elementide kombinatsiooni loetakse loomingulisemaks kui sarnasemate elementide kombinatsioon.

Serendipity, sarnasus ja meditatsioon

Mednick väitis, et üksikisik suudab luua loovaid lahendusi läbi ühe kolmest protsessist: serendipity, sarnasus või meditatsioon. Serendipity oleks juhusliku assotsieerumise protsess, sarnasus oleks kahe elemendi vahelise seose andmine ja meditatsioon tooks esile kolme või enama elemendi esitamise..

See autor tuvastas ka erinevad muutujad, eriti diferentsistid, mis võiksid aidata kaasa loomingulise lahenduse saavutamise või uuenduste tegemise tõenäosuse suurendamisele. Sel viisil loodi loovuse loovuse teooria põhjal loova psühholoogilise uuringu alus.

Kaugühenduste test

Ilmselt on üheks loovuse suhtes kohaldatava assotsiatsiooniteooria üheks eeliseks see, et seda saab katsetada. 1967. aastal rakendas Mednick loovuse assotsiatiivset määratlust läbi kaugühenduste testi (RAT), mis on väga tänapäevane vahend loomingulise mõtlemise uurimisel.

Oma uuringus teatas Mednicki meeskond kõrge RAT-i usaldusväärsuse väärtused, samuti positiivne korrelatsioon RAT-i kõrgete punktide ja kõrge vaimse paindlikkuse vahel, samas kui RAT-i madalad tulemused olid seotud väga dogmaatiliste isikutega. Järgnevad uuringud on leidnud kõrget korrelatsiooni loovuse reitingu skaalaga (CRS), samas kui RATi ja Milleri analoogikatse (MAT) ega hinnepunkti keskmise (GPA) vahel ei ole seost..

Loovuse testi kriitika

Vaatamata RATi intensiivsele kasutamisele loovuse uurimisel, vahend ei ole kriitikast vabastatud. Üks neist on suunatud sellele, et jätta kõrvale mõju, mida üksikisiku motivatsioon võib olla skoorile, samuti teisi isikule omaseid tegureid, nagu nende varasemad kogemused. Samuti on leitud, et RAT-i suur skoor on oluliselt seotud teiste kognitiivsete muutujatega, nagu verbaalne võime.

Samamoodi esitab assotsiatsiooniteooria tervikuna ka detraktoreid. Nende hulgas on Daniel Fasko, kes väidab, et loovuse assotsiatsiooniteooria on selle psühholoogilise nähtuse keerukuse lahendamiseks liiga lihtsustatud.

Alexander Bain ja inkubatsiooni mõiste

Üks loovust käsitlevaid ettepanekuid, mis on sündinud assotsiatsioonist, on Alexander Baini pakutud inkubatsiooni idee.

See autor soovitab seda inkubatsioon toimub siis, kui uued elementide kombinatsioonid tekivad juba olemasolevatest ideedest üksikisiku meeles. Sellest vaatenurgast ei ole loomine mitte midagi võimalik, sest loomingut mõeldakse kui üksmeele, mis on uuenduslikul viisil ühendatud üksikisikute meeles..

Juhuslik õppimine

Teised autorid viitavad ühenduste moodustamise, säilitamise ja kasutamise tähtsusele mitte ainult loovuse, vaid ka juhusliku õppe jaoks, mida mõistetakse juhusliku õppena, kus olukord ilmselt ebaolulised ideed või suhted seostuvad hiljem indiviidi teadmiste muutmine ja / või tema käitumine.

Selles mõttes on arusaadav, et loomingulisel isikul on parem juhuslik õppimine.

Loovuse ja juhusliku õppe võimaliku seose selgitamiseks on välja pakutud kaks hüpoteesi: (a) väga loomingulisel isikul on tundlikum tundlikkus näiliselt ebaoluliste stiimulite suhtes; ja (b) väga loominguline inimene suudab stimuleerimist paremini säilitada ja hiljem hõlpsamini kättesaadavaks teha, et kasutada teavet juhusliku õppeülesandes (Laughlin, 1967).

Loov mõtlemine assotsiatsioonist

Kokkuvõttes võib öelda, et assotsiatsiooni vaatenurgast on loominguline mõtlemine vaimse protsessi tulemus, milles erinevad elemendid kogunevad uudselt tulemuseks on üksikisikule või keskkonnale kasulik ettepanek, või mõne probleemi lahendamine.

Assotsieerijate sõnul viivad ideed järjest teistesse ideedesse ja see ühenduste järjepidevus kujutaks endast vaimu üldist toimimist.

Sellest vaatenurgast keskendub iga loovust käsitlev assotsiatiivne teooria nende ideede genereerimise viiside analüüsimisele kuidas need ideed meie meeles on.

Praegu on üksmeel selles, et valikuvõimaluste või elementide arvu laiendamine, et luua väga erinevaid ühendusi, soodustab loovust. Tegelikult panevad paljud praegused loovuse teooriad loomingulise protsessi võtme just nimelt Mednicki pakutud ideede ühendusse..

• Seotud artikkel: "Loovuse ja loova mõtlemise psühholoogia"