Kuidas töötada klassis mitu intelligentsust

Erinevalt sellest, mida paljud meist mõtlevad intelligentsusest, kus me usume, et intelligentne inimene on see, kes saab parimad klassid, on hea matemaatikas või saab suurepäraseid tulemusi luurekatsetes, on see leitud, tänu hariduspsühholoogile Howard Gardner, et seal on tõesti 8 liiki luureid ja et iga inimene kipub üksteisest rohkem välja paistma ühes või mitmes, kuid igaüks neist saab eraldi välja töötada. Intelligentsuse liigid on järgmised: kineetiline-kehaline, visuaalne-ruumiline, loogiline-matemaatiline, verbaalne, muusikaline, inimestevaheline, intrapersonaalne ja naturalistlik.

Mis puudutab haridust, siis on vaja integreerida see teooria klassiruumi, mida on kasutanud paljud haridussüsteemid, et õpilased saaksid innovaatilisema ja eelkõige tõhusa hariduse. Sellepärast anname selles Psühholoogia-Online artiklis üksikasjalikult teada Kuidas töötada klassis mitu intelligentsust.

1. Gardneri mitme intelligentsuse teooria
2. Harjutused ja projektid, et klassiruumis töötada mitu intelligentsust
3. Mitme intelligentsuse rakendamine: metoodika

Gardneri mitme intelligentsuse teooria

Allpool selgitame lühidalt, mida iga Howard Gardneri teooria poolt pakutud mitmekordne intelligentsus koosneb.

Keeleline luure

Selline luure viitab isiku võimele suuliselt, kirjalikult või žestiliselt tõhusalt suhelda. Inimestel, kellel on seda tüüpi luure, on suurem võime mõista, kuulata ja väljendada oma mõtteid, tundeid ja ideid. Seda tüüpi inimesed eelistavad õppida keeli, olla kirjanikud, ajakirjanikud, toimetajad, kõnelejad jne..

Muusikaline luure

Selline luure hõlmab mõnede inimeste võimet analüüsida heli, mõista muusikalisi märkusi, kuulata, luua laule, laulda, mängida muusikariistu, komponeerida laule jne. Nii on muusikud ja heliloojad väga arenenud sellist luure.

Loogiline luure

Inimesed, kes paistavad silmitsi numbrite väga oskustega, lahendavad tõhusalt loogilised-matemaatilised probleemid, omavad a rohkem abstraktset ja teaduslikku mõtlemist. Nad kasutavad sageli loogikat ja mahaarvamist. Sellist tüüpi luureandmed sisenevad teadlastesse, füüsikutesse, matemaatikutesse, inseneridesse jne..

Kosmose intelligentsus

Inimesed, kellel on seda tüüpi luure, on võimelised lahendama palju probleeme visuaalne täpsus. Arhitektid, fotograafid, graafilised disainerid, maalrid jne. nad on rohkem arenenud sellist tüüpi luureandmeteks, kui neil on vaja teha kaarte, diagramme, jooniseid, plaane, mis on muu hulgas sellist tüüpi täpsust vajavad.

Keha intelligentsus

Seda tüüpi luure viitab erinevatele keha liigutused mida me peame tegema teatud konkreetsete ülesannete täitmiseks ja / või väljendama tundeid ja / või mõtteid, kui õige keha liikumine on selle edukaks elluviimiseks väga oluline. Hästi arenenud inimesed on tavaliselt kirurgid, hambaarstid, sportlased, tantsijad jne..

Naturalistlik luure

Naturalistlik luure viitab erinevate taime- ja loomaliikide tunnustamisele ja liigitamisele. Näiteks kutsealad nagu botaanikud, ökoloogid, inimesed, kes armastavad loodust ja loomi.

Inimestevaheline luure

Selline luure viitab oskustele, mis inimesel on empaatia teistega suhtlema, suhtlema nendega järjekindlalt, mõista nende huve ja vajadusi ning leida parim viis nende aitamiseks. Inimesed, kes on seda luuret arendanud, on inimesed tavaliselt teistele hästi langenud. Enamik õpetajaid, poliitikuid ja / või müüjaid on tavaliselt arenenud sellist tüüpi luure.

Intrapersonaalne luure

Seda tüüpi luure viitab eneseteadvus. Inimesed, kes on seda hästi arenenud, tunnevad end väga hästi, suudavad oma väärtusi, tegevusi, mõtteid, emotsioone ja tundeid üksikasjalikult analüüsida ja analüüsida. Psühholoogid, filosoofid, sotsioloogid jne. on mõned kutsealad, mis nõuavad seda tüüpi luure suuremat arengut.

Harjutused ja projektid, et klassiruumis töötada mitu intelligentsust

Allpool esitame teile mõned näpunäited, et teada saada, kuidas töötada klassis 8 erinevat intelligentsust.

• Keeleline luure. Mõned soovituslikud harjutused sellise luuretüübi arendamiseks on lugemine, loominguline kirjutamine, oratoorium, grupi arutelud, individuaalsed ja / või võistkondlikud näitused, mängude, raadiosaadete jms läbiviimine..
• Muusikaline luure. Muusika- ja lapse arengu ühendamise harjutused on muusikamängude läbiviimine, grupitegevuste läbiviimine, kus peate koostama väikese meloodia, õpetama neid mängima, kuulama erinevaid muusikastiile ja tegema võrdlusi..
• Loogiline luure. Mängida mänge, kus peate lahendama mõistatusi, matemaatilisi probleeme, eksperimente, strateegia mänge, pakkuma väljakutseid, kus peate lahendama algoritme või matemaatilisi võrrandeid lühema aja jooksul jne..
• Kosmose intelligentsus. Mõned soovitatavad harjutused sellise luure arendamiseks oleksid õppida kasutama kaarte, looma ja / või joonistama kolmanda mõõtme näitajaid, tegema jooniseid geomeetrilistest joonistest, mis tuleb joonistada erinevatel nurkadel, teha mänge, kus neil on asetada arvud erinevatesse kohtadesse, näiteks lego mängud, malet, mängud jne..
• Keha intelligentsus. Mõned harjutused sellise luuretegevuse arendamiseks oleksid: tantsuklasside, mängude, kehalise kasvatuse, võistluskursuste mängimine meeskondades, mängude jäljendamine tegude või inimeste imiteerimiseks, kunstilise tegevuse läbiviimine.
• Naturalistlik luure. Tehke ekskursioone metsadesse või loodusparkidesse, külastage aiad, väljad, puukoolid, õppige eristama erinevaid taimi ja loomi interaktiivsete mängude kaudu (multimeedia videod, pildid, helid jne)
• Inimestevaheline luure. Soovitatav on teha pidevat tööd meeskondades, kus on äärmiselt oluline korralikult suhelda ja sõprust mängida, mängida mänge, kus te peate mimikaatide, žestide ja / või emotsioonide kaudu teiste vajadusi tuvastama. heli, sünnipäeva pidustusi või muid pidustusi tervisliku kooseksisteerimise edendamiseks jne..
• Intrapersonaalne luure. Motiveerige õpilasi ise mõtlema ja mõtlema enda ja oma tegevuse üle. Mõned näited võivad olla kirja kirjutamine endale, mis sisaldab päevikust emotsioone, kus nad kirjutavad alla, kuidas nad igapäevaselt tunnevad, annavad neile küsimustiku, mis muudab nad oma väärtuste ja veendumuste üle peegeldavaks, õpetab neid oma enda tuvastamiseks emotsioone ja neid nimetada jne.

Mitme intelligentsuse rakendamine: metoodika

1. Vaatlus. Üliõpilase tööviisi klassis tuleb pidevalt jälgida ja pöörata erilist tähelepanu.
2. Identifitseerimine. On vaja kindlaks teha, millised on teie võimed ja nõrkused, mida saate edendada.
3. Tegevuskava. Vastavalt sellele, mida oleme õpilastest oma võimeid ja nõrkusi silmas pidades tuvastanud, on vaja tugineda sellele, et kohandada neid vastavalt sellele, kuidas me õpilasega klassis rohkem koostööd tegema hakkame..
4. Käivitamine. Me võime alustada tegevusplaani elluviimist, kus te töötate üliõpilasega koos asjakohaste harjutustega, et parandada ja suurendada oskusi.

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Kuidas töötada klassis mitu intelligentsust, Soovitame siseneda meie haridus- ja õppetehnikate kategooriasse.