Argentina psühholoogia on hea mõte?

Psühholoogia on noor teadus ja selle uurimus on endiselt keeruline. Iga psühholoogia teaduskond seab prioriteediks mõned teoreetilised raamistikud teiste suhtes ning erinevused akadeemilise õppekava vahel on märkimisväärsed.

Üks riikidest, kus inimmeele uurimisel on suurim traditsioon, on Argentina. Lõuna-Ameerika rahval on pikk nimekiri psühholoogidest ja psühhoanalüütikutest (eriti viimased), kes on andnud olulise panuse käitumisteadusesse.

Buenos Airese Hispaania hispaania lood

Et paremini mõista Argentina psühholoogia karjääri eripärasid, tahtsime rääkida Daniel Tejedor Pardoga, kes 21-aastaselt on julgenud õppida psühholoogiat nii Valencia ülikool (Hispaania), kust ta on pärit, nagu Argentina katoliku ülikool, tänu stipendiumile, mis võimaldas tal teada, kuidas seda distsipliini Atlandi ookeani teisel poolel uuritakse.

Intervjuu Daniel Tejedoriga

Kas on kasulik õppida psühholoogiat Argentinas?

Bertrand Regader: Daniel, kuidas kõik läheb? Me tahtsime teiega rääkida, et teada teie kogemust psühholoogia üliõpilasena kahes erinevas mandril. Esimene neist on kohustuslik küsimus: kui Valencial on sünnijärgne, siis mis motiveeris teid reisima Buenos Airesesse, et õppida neljanda psühholoogiaaasta esimest poolaastat??

Daniel Tejedor: Enne ülikooli sisenemist teadsin, et tahan välismaal vahetada. Olen reisinud ja õppinud mujal juba varem, ja nad on olnud minu elu suurimad kogemused. Kuidas mitte seda uuesti korrata, vaid õppida, mida mulle kõige rohkem meeldib?

Teisest küljest pean tunnistama, et idee ülikoolivahetusest tuli minu juurde kolmandal aastal, kuid kuna see on liiga kiirustades, ei saa ma oma registreerimist õigeaegselt kinnitada. Sellepärast olin oma viimasel karjääriaastal otsustanud seda teha ja mul oli kõik uuritud, et mu unistus reaalsuseks muuta.

B.R. : Kuidas sa oma saatuse valisid? Kas teil on oma vaatamisväärsustes teisi riike või ülikoole??

Noh, tõde on see, et see oli keeruline valik. Valencia ülikoolis on meil hulgaliselt sihtkohti. Esimene asi, mida pidin silmas, oli keel. Enamik inimesi, kes vahetavad neid omadusi, seavad prioriteediks keele õppimise või selle parandamise idee. Alguses mõtlesin USAsse reisimisele. kuid minu puhul, kuna olen õppinud ja töötanud varem anglosaksi riikides, nagu ma olen öelnud, ei muretse mulle inglise keel.

Siis ma segasin, et õppida portugali või itaalia keelt ja minna riiki, kus nad neid keeli rääkisid. Mõne aja pärast hakkas see idee arenema ja mõistsin, et kuna minu tõeline kirg oli psühholoogia, ei olnud keelte tundmine sama oluline kui minu psühholoogia koolitus. Välisriiki reisimine, kus räägitakse mõnda muud keelt peale emakeele, on takistus, et arendada 100% õpiväljal (kui sa ei õpi filoloogiat või ei ole erilist huvi).

Sel viisil piirasin oma valikut riikidega, kus hispaania keelt räägiti. See sundis mind reisima Ladina-Ameerikasse. Muide, Hispaanias on kolm peamist ülikoolivahetüüpi: SICUE programm (Hispaania ülikoolide vahel), Erasmuse programm (Euroopa ülikoolide vahel) ja rahvusvaheline programm (väljaspool Euroopat). Seetõttu oli viimane minu valik.

B.R. : Millised Ladina-Ameerika riigid leidsid, et soovid psühholoogiat õppida??

Põhimõtteliselt tundus iga Ladina-Ameerika riik huvitav võimalus, kuid muidugi võisin ma valida ainult ühe. Siis hakkasin kaaluma teisi tegureid. Hispaanias (ja ma arvan, et Euroopas) on Ladina-Ameerika riikidel maine ebakindluse pärast. Tegelikult hävitavad paljud mu kolleegid võimalust reisida nendesse riikidesse, sest nad tajuvad neid väga ohtlikena. Omalt poolt oli see mulle mõte, kuid ma ei kartnud, nii et ma tegin järgmist, otsisin teavet Ladina-Ameerika röövimiste ja kuritegude statistika kohta, et seda arvesse võtta.

Lisaks sellele oli mul ka muid tegureid, nagu SKP (sisemajanduse kogutoodang), elu tase ja õnne tase. Võib-olla võib see olla ülemäärane, kuid ma tahtsin oma valiku tuginedes tugineda mitte ainult arvamustele ega televisiooni uudistele; sest ma elan nii kaua välismaal, teadmata kedagi, teades, et ma ei näe kunagi oma perekonnaliiget või sõpra, kuni mu tagasipöördumiseni, enam kui 10 000 km kaugusel ... see on nagu tõsiselt võtta.

Seega oli Argentiinal (ja eriti Buenos Airesil) hea elatustase, kuritegevuse tase ja mõrvad olid peaaegu kõigi teiste riikide suhtes väga madalad (kuigi see oli siiski oluliselt suurem kui Hispaanias), \ t head ülikoolid ja paljud huvipunktid nii pealinnas kui ka väljaspool.

Mõned punktid Argentina vastu olid selle majanduslik ebastabiilsus ja inflatsioon, millel oli äärmiselt kõrge vägivallatu röövimiskiirus (eriti Buenos Aireses) ja selle pikendamine (mis on 5,5 korda suurem kui Hispaania, olles kaheksas suurim riik). maailma). See viimane oli minu jaoks väga tähtis, kes armastab reisida ja teadis, et kavatsen reisida kogu riigist, lõpust lõpuni.

B.R. : Valisid õppekeskuseks Argentina katoliku ülikooli. Miks?

Ülikooli valimiseks mõtlesin kõigepealt riikidele, kellele ma soovisin minna. Peamiselt kaks, Argentina ja Mehhiko.

Valencia ülikoolis, kui te taotlete stipendiumi, on teil lubatud panna viis soovitud riigi ülikooli. Valisin Buenos Airese ülikooli (UBA), Argentina katoliku ülikooli (UCA) ja Mehhiko riikliku autonoomse ülikooli (UNAM) selles järjekorras.

Arvestades oma akadeemilist rekordit, teadsin, et üks esimesest kolmest antakse. Mehhiko, nagu näete, oli minu teine ​​riik nimekirjas ja minu kolmas ülikool erinevatel põhjustel, nagu uskumatu kultuur ja selle põnev koht, kuid peamine põhjus oli UNAMi kvaliteet ja kuulsus..

Et teada saada Ladina-Ameerika parimate ülikoolide edetabelit, vaadake kuulsaid QS ülikooli edetabelid; see mitte ainult ei teavita teid parimatest ülikoolidest, vaid ka parimatest linnadest, kus elada ülikooliõpilasena. UBA, UCA ja UNAM asusid 2015. aastal vastavalt 15, 26 ja 6. Uudishimu kohaselt on Brasiilia parimate ülikoolidega riik vastavalt sellele reastusele, kuid nagu ma ütlesin, loobusin sellest, et pühendasin oma reisi keelte õppimiseks.

B.R. : Sa läksid Argentinasse neljanda võistlusaasta jooksul, nagu ma seda aru saan. Milliseid teemasid õppisite?

Esiteks peame selgitama, et ma läksin Argentinasse, et õppida kvartali esimest poolaastat (olin täpselt 171 päeva). Hispaanias on psühholoogia aste 4 aastat ja praktika toimub viimases. Seepärast pidin lisaks sellele, et võtsin teatava hulga krediiti õppeainetes (mida pidin kinnitama Hispaaniasse saabumisel), pidin akadeemilise praktika osas tegema veel ühe krediidi..

Õppisin 3 õppeainet ja osales 4 erinevas ülikooli praktikas. Teemad olid: Seminar filosoofia ja psühholoogia, psühhoanalüüsi ja uurimismeetodite kohta.

Teisest küljest olid need praktikad J. Borda psühhiaatriahaiglas; Buenos Airese Itaalia haiglas (kus ma tegin kahte erinevat) ja Buenos Airese Mayéutica psühhoanalüütilises instituudis.

B.R. : Ma arvan, et erinevused psühholoogia õpetamise viisis olid tähelepanuväärsed võrreldes eelmise etapiga Valencias. Kas hindasite seda õpitud teemadel ja üldiselt õpetajate ja õpilaste mentaliteedis??

Üldine metoodika on väga sarnane. Meistriklassid, mida toetavad õpetajate slaidid, üks või mitu rühmaülesannet ühe teema kohta koos vastava ekspositsiooniga, kohustuslik osavõtt (peate osalema vähemalt 70% klassides ja kui soovite reisida, on probleem) ... Mis puudutab teemasid, siis eelistan analüüsige neid ükshaaval, sest ma elasin neid üsna erinevalt.

Esiteks, ma pean möödas selgitama, üks suuremaid põhjuseid, miks ma valisin selle seikluse jaoks Argentina ja see on psühhoanalüütilise liikumise tähtsus nii akadeemilisel kui ka kultuurilisel tasandil. Seal on suur osa elanikkonnast oma psühholoog (tavaliselt psühhoanalüütik), sest tegelikult on Argentina kõige psühholoogidega riik. elaniku kohta maailma.

B.R. : Märkasite psühhoanalüüsi erilist mõju.

Jah, muidugi. Minu seisukohast on psühhoanalüüs, eriti selle viimased panused, kus klassikalise dogmaatika, mida autorid nagu Freud või Lacan juba ületavad, hädavajalik hea psühhoterapeutide koolitamiseks. Sellepärast valisin ma Argentina, koha, kus ma saan treenida ortodoksse psühhoanalüüsi käigus, millest üks peab alustama, et ehitada üles kindel alus, et teada saada kõige värskemaid psühhoanalüütilisi voolusid. Oh! kui ma ei ole öelnud, Valencia ülikoolis ja peaaegu kõigis Hispaania ülikoolides ei ole psühhoanalüüsi teema, seega minu huvi.

Olles öelnud, et Psühhoanalüüs UCA-s võimaldas mul väga laialdaselt õppida kõiki Freudi õpetusi, mida ma pean fundamentaalseks, kuigi mõningaid neist tuleb ajakohastada, sest nad võimaldavad teil näha, kus see suurvool sündis. Kuigi pean tunnistama, et see oli tõesti raske teema, ja see oli ka see, mis pühendasin kõige rohkem aega.

Uurimismeetodid osutusid väga lihtsaks. Ma osalesin sellepärast, et pidin selle Hispaania ülikoolis sarnase teemaga kinnitama. Erinevus seisneb selles, et Euroopas on psühholoogide koolitus, mis on statistikas ja psühhomeetrikas, väga suur võrreldes Ladina-Ameerikas antud koolitustega (tavaliselt). Pealegi oli statistika teema kui selline, mis oli varem võistluse esimesel aastal UCA-s ja muutunud kolmandaks või neljandaks, sest inimesed nägid seda liiga raskeks ja võistlusest lahkus. Hispaanias on see ka tavaline, inimesed on üllatunud, et nad näevad numbreid psühholoogias, kuid ülikool ei võimalda muuta teemade järjekorda; eriti statistika, mis on oluline psühholoogia alaste teadusuuringute mõistmiseks.

Mis puudutab psühholoogia ja filosoofia seminari, siis see oli teistsugune vaatenurk, kui see oli varem. Punkt, kus filosoofia ja psühholoogia lisatakse, et käsitleda küsimusi peegeldavalt ja terviklikult. Selliseid teemasid nagu armastus, vabadus, õnn ja võim arutasid klassis kõik õpilased avalikult. Lisaks osales seminaril ka teiste karjäärivõimalustega inimesed, seega oli tõeliselt stimuleeriv kuulda arvamusi kõigilt teadmiste valdkondades.

B.R. : Keskendudes nüüd tavadele, mida olete kommenteerinud, mida sa teed, mida saate meile nende kohta öelda??

Praktika oli minu koolituse jaoks suur hoog. See oli midagi, mida ma mõtlesin, kui valisin rahvusvahelise programmi, mitte Erasmuse asemel. PI-s on lubatud praktikume, tavapärases Erasmus * -is. Lisaks on õppekavas öeldes suureks stiimuliks välisriigis praktikate tegemine.

Selles mõttes ei olnud mul Buenos Aireses mingeid probleeme nende täitmiseks. Ülikool andis mulle palju paberitööd ja mul ei olnud mingeid probleeme. Tegelikult on see üks suuremaid bürokraatlikke erinevusi, mida ma Argentinas leidsin. Kuigi Hispaanias on bürokraatia aeglane ja tõsine, on Argentinas siiski lõputult aeglasem, kuid paindlikum. See võimaldab teil viivitada või parandada paberitöö küsimusi, sest kõik annavad teile asju hilja, kuid vähemalt on nad teadlikud sellest, kuidas see toimib, võtavad nad seda arvesse ja nad ei pane sind süüks.

Hispaanias on mõningate tavade kasutamiseks vaja sertifikaate, põhjendusi, perioodilisi järelmeetmeid, allkirju kogu maailmast ja tuhat muud asja; Argentinas samal päeval, kui ma teatasin, et olen huvitatud praktikast, kinnitasid nad mulle, et ma saan neid teha, nad ütlesid mulle, kuhu ja millal alustada, ja samal päeval alustasin.

Ma ei taha selles küsimuses edasi tutvuda. Kokkuvõtteks, et J. Borda haigla praktikas töötasin psühhootiliste häiretega patsientidega ravirühmas, kellega mul oli otsene kontakt, midagi väga raskesti ligipääsetavat Hispaanias. Me tegime iganädalasi istungeid ja sain tunnistajaks nende häirete hävitamisele ja nende paranemisega kaasnevale rõõmule.

Itaalia haiglas, psühhiaatrilise pediaatriaosakonnas, käisin loengutes selle haigla arstide tehtud uuringute kohta, samal ajal kui me arutasime nende tulemusi ja tagajärgi. Osalesin ka juhtumikontrolli töörühmas, kus psühholoogid ja haigla psühhiaatrid jagasid kõige raskemaid juhtumeid, et küsida nõu ja juhendamist ülejäänud meeskonnast, kes me kuulusime..

Lõpuks käisin Buenos Airese Mayéutica psühhoanalüütilises institutsioonis loenguid Lacania psühhoanalüüsi lastefoobiatest, kus arutlesime mõnest nende seminarist.

B.R. : Psühhoanalüüsil on professionaalide seas laialdane heakskiit, olen kindel, et neil on avatud ja ajakohastatud mentaliteet.

Loomulikult on ilmne, et me ei saa Freudit pjedestaalil hoida. Kuid seda saab rakendada kõikidele klassikalistele autoritele. Et arvata, et 100 aasta taguse betoonilõbistusel põhinevad teooriad on endiselt sama kehtivusega, on tõsine viga.

Kordan, et klassikalise õppimise alustamine on oluline, kuid kuulda, et on veel psühhoanalüste, kes jätkuvalt seostavad kõiki psühholoogilisi häireid sooga; või et nad tõlgendavad oma patsientide kõiki tegusid üle, tundub mulle pahameelt. Selleks peame lisama, et neuroteaduste ja kognitiivse psühholoogia tähtsus, kui Hispaanias nad kõik muud asuvad, siis Argentinas on neil vaevalt juhtivat rolli. Mõlemad äärmused tunduvad mulle kritiseeritavad. Minu arvates on hädavajalik, et nende perspektiivide vahel saavutataks tasakaalustatud süntees.

B.R. : Kas märkasite oma Argentina kolleegide erilist huvi Hispaania teaduskondade metoodika ja tüüpiliste õpetamismeetodite vastu??

Kui ma olen siiras, näitasid nad huvipakkuvalt palju rohkem huvi minu arvamuse pärast Argentinast. Samuti on tõsi, et eeldatakse, et metoodika on erinev, kuid see ei ole nii. Mõned olulised punktid on näiteks, et teemad olid kord nädalas; see tähendab esmaspäeva psühhoanalüüsi, teisipäeva uurimismeetodeid jne. Seevastu Hispaanias on enamikul teemadel vähem aega, kuid mitu korda nädalas. See mõjutas ka mind palju, sest sellega kaasnes viie tunni pikkune psühhoanalüüs (näiteks). See on oht, et see on tüütu, kuid minu maitse parandab see nädala korraldust ja võimaldab teil rohkem keskenduda selle päeva teemale, kaotamata ühist lõnga.

Tuleb lisada, et mul on sõpru, kes on reisinud sellistesse riikidesse nagu Saksamaa või Inglismaa, ja nad kinnitavad, et metoodika osas on oluline erinevus. Neil on üldisematel teadmistel suurem tähtsus, kriitiline vaim, mida õpetatakse, teha rohkem praktilisi, veedavad palju aega, et lugeda praegusi artikleid psühholoogias, teha rohkem arutelusid klassis ja tasuta teemasid käsitlevaid näitusi. Asjad, mida ma pole Hispaanias või Argentinas näinud.

B.R. : Selleks, et muuta sellist vahetust ja reisimist tuhandete kilomeetrite kaugusele kodust, et õppida planeedil mõnes teises kohas, peab see olema uskumatu kogemus ja mitte ainult uuring ise. Kas soovitaksite psühholoogia üliõpilastele, et nad viiksid läbi kogemuse, mis on sarnane elatud kogemustele?

Akadeemiliselt arvan, et välismaal õppimise eelised nii koolituse kui õppekava osas on juba selgeks saanud. Seda öeldes soovitan reisida. Mitte enam Olenemata teie vanusest, õppides või töötades, ostujõust **, sihtkohast või päritolust. Reisimine on alati sulle hea, isegi kui reis ei lähe, nagu te ootate, ja mõned asjad võivad olla valesti läinud; sest sa õpid Õpid vigadest (mida me kõik teeme) ja õpid palju asju, kuidas ennast rahaliselt hallata, planeerida oma reisi ... Te õpid isegi kombineerima peoõhtu igal nädalal, uurige, nagu ei oleks homme ja reisida, et veidi rohkem teada saada maailm, kus sa elad.

Päeval, mil sa sured, mäletad ainult kahte asja, kõige tähtsamaid inimesi oma elus ja õnnelikke hetki ning parim viis mõlema poole saavutamiseks on reisida.

Daniel Tejedori märkused:

* On olemas uus Erasmuse moodus, mida nimetatakse Erasmuse praktikaks, kus saate praktikat teha, kuid selle programmi kestus on 2 kuni 3 kuud.

** Ma olen kohtunud paljude inimestega, kes reisivad läbi Argentina ja teiste maailmaosade "sellega, mis on". Ilma krediitkaartideta ja vaid paar sada dollarit; kulutada kuud kodust eemal. Ilmselt ei jää nad luksuslikesse hotellidesse, vaid sellepärast, et riik annab tõelise luksuse, kui julged seda külastada.