Erinev mõtlemine, mis see on ja kuidas seda arendada

Erinevat või külgsuunalist mõtlemist iseloomustab võime luua sama probleemi jaoks mitmeid ja geniaalseid lahendusi. See on spontaanne, vedel ja mittelineaarne vaimne fookus, mis põhineb uudishimul ja ka mittevastavusel. Tegelikult on see ka levinud mõtteviis lastel, kus rõõm, kujutlusvõime ja värskus pakuvad rohkem vabadust oma mõtlemisele.

Erinev mõtlemine on praegune. Ühiskonnas, mis on harjunud andma meile sarnaseid pädevusi, tuleb aeg, mil suured ettevõtted hakkavad väärtustama teisi oskusi, muud mõõtmed, mis toovad oma projektidele leidlikkust, elujõudu ja autentset inimkapitali. Seega võib keegi, kes suudab pakkuda innovatsiooni, loovust ja uusi eesmärke, paljude nende organisatsiooniliste projektide jaoks suureks kandidaadiks.

Siiski on midagi, mida peame tunnistama. Meie koolid, instituudid ja ülikoolid seavad oma metoodikasse jätkuvalt selge lähenemise. Meenuta teisest küljest, et see oli 60ndatel, millal J.P Guilfordi diferentseeritud ja määratletud lähenev mõtlemine ja lahknev mõtlemine.

Isegi kui ta ise rõhutas, kui oluline on koolitada sellist viimast vaimse lähenemise tüüpi lapsi, haridusasutused on sellele vähe tähelepanu pööranud. Üldiselt on nad prioriteediks peegeldustüübile (või pigem selle puudumisele), kus üliõpilane peab rakendama ühtsele lahendusele lineaarset mõtlemist ja reegleid ja struktureeritud protsesse: seda, mida hinnatakse õigeks.

Kuigi on tõsi, et paljudel juhtudel on see strateegia kasulik ja vajalik, tunnistagem veel ühe võtme; tegelik elu on keeruline, dünaamiline ja ebatäpne, et uskuda, et meie probleemidel on vaid üks võimalus. Seetõttu, me peame arendama autentset lahknevat mõtlemist.

Seetõttu on palju õppekeskusi, mis julgustavad oma õpilasi mitte ainult leidma õige vastuse. Eesmärk on luua uusi küsimusi ja pakkuda neid.

"Loovus on luure lõbus"

-Albert Einstein-

Erinev mõtlemine ja selle psühholoogilised protsessid

Enne jätkamist oleks vaja mõtet selgitada. Ükski mõtteviis ei ole parem kui teine. Konvergentne mõtlemine on mitmel korral kasulik ja vajalik. Tõeline probleem on aga see nad on "õpetanud" meid mõtlema ühel viisil, jättes kõrvale (ja isegi tühistades) selle spontaansuse, see mõistus ja lummav vabadus.

Paljudel kursustel, mille eesmärk on koolitada inimesi erinevalt mõtlema, on tavaline, et õpilastele esitatakse selliseid küsimusi nagu:

• Milliseid asju sa võiksid teha tellise ja pliiatsiga? Milliseid kasutusviise te pakute, kui pakume teile hambahari ja hambaork??

Me teame, et alguses võib see mõnevõrra maksma isegi ühe idee saamiseks. Kuid, on inimesi, kes suudavad anda mitmeid vastuseid ja geniaalseid ideid sest neil on suur potentsiaal, mida Edward de Bono kutsus ajal "külgmõtlemisele". Et paremini mõista, kuidas see toimib, vaatame nüüd, millised psühholoogilised protsessid seda moodustavad.

Samamoodi on Dr. Kamran Abbasi uuringus arsti ja peatoimetaja British Medical Journal, näitab midagi olulist: lahknev mõtlemine halveneb vanusega. Selles võistluses on kõige silmapaistvamad lapsed vanuses 10–15 aastat. Sellest ajast alates nõrgestab haridus või meie sotsiaalsed mudelid seda potentsiaali.

Semantilised võrgustikud või ühenduvuse teooria

Erinev mõtlemine suudab leida seoseid ideede, kontseptsioonide ja protsesside vahel, millel ilmselt puudub sarnasus. Psühholoogid, kes on loovuse eksperdid, ütlevad meile, et inimestel on erinevad vaimsed võrgustikud:

• "Jäikade" semantiliste võrkudega inimesi reguleerib rohkem loogika ja lineaarne mõtlemine. 
• Teisest küljest on "lamedate" semantiliste võrkudega inimestel vaimne võrgustik, mis on samal ajal palju lõdvalt ühendatud. See tähendab, et mõnikord seovad nad omavahel kahte asja, mis ei ole mõtet, kuid neid abistatakse vähehaaval teistest võrgustikest kuni geniaalse ja uuendusliku idee saavutamiseni.

Parem poolkeral ja vasakpoolkeral

Me kõik oleme kuulnud sellest teooriast, kus meile öeldakse, et parem poolker on loov ja vasak on loogiline poolkeral. Seetõttu ja vastavalt sellele teevad inimesed, kes kasutavad lahknevat või külgsuunalist mõtlemist, paremale poolkerale. Hea, peame olema ettevaatlikud sellise ideede suhtes, mis puudutavad lateralisatsiooni või aju domineerimist sest tegelikult on neil suured nüansid.

Me ei näe aju kui piiritletud aladega üksust. Tegelikult kasutame idee genereerimisel, olgu see geniaalne, konservatiivne, loogiline või väga loominguline, kogu selle keha. Kuid võtmeks on see, kuidas me ideed teise ühendame. Kõige geniaalsemad inimesed kasutavad arborescent-mõtteid, see tähendab, et nende ajuühendused on mõlemal poolkeral väga intensiivsed, mitte üksikud.

"Kujutlus on loomise algus. Kujutage ette, mida sa tahad, järgige seda, mida sa ette kujutad ja lõpuks loote, mida te jätkate "

-George Bernard Shaw-

Kuidas saan oma lahknevat mõtlemist koolitada?

Me ütlesime seda alguses, me kõik, olenemata meie vanusest, saame koolitada oma lahknevat mõtlemist. Selleks keskendume neljale väga selgetele eesmärkidele:

• Parandage meie sujuvust: võime toota palju ideid.
• Parandage meie paindlikkust: suutma luua erinevaid teadmistepõhiseid ideid.
• Originaalsus: võime luua uuenduslikke ideid.
• Parandage meie toodangut: võime parandada meie ideid, arendada neid keerukamalt.

Siin on neli võimalust selle saamiseks.

Sünteetilised harjutused

"Synectics on mõiste, mille on välja töötanud psühholoog William J. J. Gordon. Põhimõtteliselt tähendab see suutlikkust leida seoseid ja suhteid mõistete, objektide ja ideede vahel, millel ilmselt puudub seos. See harjutus nõuab suurt vaimset aktiivsust ja me saame seda teha iga päev, valides ise mõisted. Näiteks:

• Mida saan teha klipi ja lusikaga?
• Milline suhe võiks olla Aafrikas Limpopo jõe ja Siberi Baikali järve vahel??

Kärpimismeetod

Scamper-tehnika on Bob Eberle'i välja töötatud teine ​​loominguliste ideede arendamise strateegia. Väga kasulik on luua midagi uuenduslikku ja koolitada oma mõtlemist. Oletame näiteks, et peame oma töö jaoks looma idee. Kui meil on see "idee", edastame selle selle "filtrite" seeria kaudu:

• 1) Asendage mõnda selle idee elementi teisele (Mida me saame muuta meie meelelahutusviisi ja meie töömeetodi kohta)?.
• 2) Nüüd ühendage need kõik (Mida me saame teha, et muuta meie töö lõbusamaks?).
• 3) kohandage neid (mida nad teevad teistes riikides vähem stressi töötamiseks)?.
• 4) Muuda neid (Kuidas töötada ja mitte stressi?).
• 5) Andke muid kasutusviise (Mis on minu töös, mis võib muuta selle lõbusamaks (isegi kui seda ei ole spetsiaalselt selleks ette nähtud)?).
• 6) Likvideerida mõned (mida teha, kui sisestate natuke varem, et päeva paremini ära kasutada)?.
• 7) Reform (mis juhtuks, kui julgin ...?).

Meeleolu ja hea puhkus

Kolumbia ülikooli psühholoog Nina Liebermani poolt läbi viidud uuringus, mis koguti huvitavasse raamatusse "Mängulisus: selle seos kujutlusvõimega ja loovusega ", Meil oli midagi huvitavat. Erinev mõtlemine läheb käsikäes rõõmu, optimismi ja sisemise heaoluga. The on head sotsiaalsed suhted, naudi head puhkust ja vabad rõhust, ärevusest ja stressist, optimeerib lahknevat mõtlemist.

On selge, et mõnikord, täiskasvanute ülesannetes, on meie elustiilis nii suured pinged ja mured, kui me unustame paljusid neid väärtuslikke mõõtmeid. Seetõttu võime järeldada ka seda selline mõtteviis on sündinud ka omamoodi suhtumisest elu, seal, kus saame olla vabam, rõõmsameelne, mittekonformistlik, avatud kogemustele ...

Kasvatame neid dünaamikat. Hästi mõelda, et paremini mõelda, võib kahtlemata olla hea eesmärk iga päev töötada ...

Tasakaalustatud mõtlemine: maailmale häälestatud välimus Tasakaalustatud mõtlemine võimaldab meil läheneda maailmale autentsusega, ilma et see mõjutaks eelarvamusi, ilma kognitiivseid moonutusi või negatiivsust tekitamata Loe edasi "