Kutsealane juhendamine, mis see on ja milleks see on

Kutseõpe on hiljuti asetanud end üheks vajalikuks vahendiks, et tagada edukas tööelu. Eespool on osalenud muu hulgas erinevate teadusharude, nagu psühholoogia, pedagoogika, ärijuhtimine, tundmine. Praegu, Kutsealane juhendamine on isegi üks noortega kõige enam töötanud alasid ülikoolieelses eas.

Järgmisena näeme, mis on kutsenõustamine ja millised on selle peamised eesmärgid ja vahendid.

• Seotud artikkel: "5 meeskonnatöö eeliseid"

Mis on kutsenõustamine?

Sõna kutsumus tähendab "seotud kutsega". Omakorda tähendab "kutse" eriline kalduvus või inspiratsioon eluviisi vastuvõtmiseks. Viimane põhineb veendumusel ja olulisel määratlusel selle suhtes, mis on vastu võetud.

Teisalt viitab mõiste "orientatsioon" tegevusele, mis paneb midagi teatud asendisse. Selles kontekstis on juhendamine ka tegu, millega teavitatakse kedagi probleemist et selline teave toimib suunisena või juhendina tegutsemiseks.

See on spetsiaalselt üle kantud tööalase karjääri valikule, kuna see on suuresti see, mis tähistab vähemalt pikaajalisi elulisi suundi vähemalt tööstusriikides..

Seega võib kutsenõustamist mõista kui protsess, mis aitab kutseala valida (Vidal ja Fernández, 2009). Selles käsitletakse tegevust, mis vastutab nimetatud valimiste ettevalmistamise vajaduste katmise eest, ning see on alates huvide teadmise eelistamisest kuni selle teostamise tegelike võimaluste hindamiseni, hindamisse ja järelmeetmetesse..

See on ka teadmiste ja tavade kogum, mille eesmärk on tagada, et noored täiskasvanud oleksid koolitatud oma isiklikule huvile vastavas kutsetegevuses ja tagaksid samal ajal tõhusa tulemuslikkuse oma tulevases töökeskkonnas.

Selle protsessi eesmärk ei ole mitte ainult kaasata noor täiskasvanu professionaalsesse tööjõudu ja juhtida seda nende kasutamise ajal, vaid ka seda tunnustada isiku huve ja hõlbustada nende õppimist töökeskkonnast.

Selle komponendid

Me oleme näinud, et kutsenõustamine ei ole üksnes üksikisikule keskenduv protsess. Kuna kutseõpe keskendub tugevalt töövõimaluste ja -praktika soodustamisele ja laiendamisele, peab see suundumus ka olema teavad tõelisi võimalusi tööturule pääsemiseks, selle seos erinevate õppekavade ning nende juurde pääsemiseks vajalike oskuste või pädevustega.

Seega võime rääkida kahest konkreetsest mõõtmest ja kutsealase nõustamise teostamiseks vajalikust: üks keskendub inimese tundmisele ja teine ​​keskendub keskkonna omaduste tundmisele, kus eeldatakse nende kutsealast arengut..

1. Uurige isiku huve

Kutseõppe kontekstis on tavaline, et isiku huvid neid uuritakse psühhomeetriliste testide rakendamisest, ja mõnikord põhjalikke intervjuusid. Esimene võimaldab hinnata erinevatelt isikuprofiilidelt, hoiakutelt või jõudlustelt konkreetsetele eelistustele.

Enamasti määravad need testid mitmeid võimalusi, millega on võimalik näiteks kaaluda, kui isikul on vajalikud tööd huvipakkuvate tööde tegemiseks, või kui vastupidi, nende huvide kutseala ei vasta nende võimetele või nende tegelikele eduvõimalustele. Seega on tavaliselt mitmeid valikuid, mis on paigutatud kõrgeimast madalaimani ja millest isik saab teha teatud otsuseid. Nii püüavad need vahendid otsustada isiku otsust.

Seejärel seisneb kutsealane orientatsioon kogu teabe andmises, mis võimaldab isikul tunnustada oma huve, võimeid ja võimaluste valdkondi, või mõnel juhul hõlbustada ka nende pädevuste tunnustamist, mida tuleb tugevdada, et end konkreetsesse töösse tuua. või pikaajaline.

• Võib-olla olete huvitatud: "Psühholoogiliste testide tüübid: nende funktsioonid ja omadused"

2. Analüüsige konteksti omadusi

Teisest küljest võib juhtuda, et isiku huvid vastavad nende oskustele või olemasolevatele oskustele huvipakkuva kutsetegevuse teostamiseks. Kuid mitte tingimata sellele tegevusele juurdepääsu võimalused vastama huvidele või oskustele.

Selles mõttes seisneb osa kutsenõustamises täpselt ligipääsu tegelikest võimalustest ja huvipakkuvate isikute vaatamisest, nii et ta ise on see, kes pakub välja alternatiivid, mida ta peab asjakohaseks..

Teave ja vahendid, mis aitavad seda vajadust rahuldada, ulatuvad sotsiaaldemograafilistest uuringutest, mis näitavad konkreetset tegevust teostavate spetsialistide arvu töö- ja turu-uuringud kui on võimalik näha, millised kutsealad on enam-vähem konkurentsivõimelised või kellel on suurem või väiksem majandusliku tasu võimalus, või millised on teatud kutsealade õppimise majanduslikud kulud muu hulgas:.

Bibliograafilised viited:

• Vidal, M. ja Fernández, B. (2009). Kutseõpe. Kõrgharidus (23) 2: 1-11.