Kuidas stimuleerida pimedusega inimeste orientatsiooni? 5 võtit

Orientatsioon ja liikuvus on autonoomia arendamise põhioskused, mis on eriti olulised inimesed, kellel on pimedus või nägemise vähenemine. Muuhulgas hõlbustavad need oskused suhkruroo ja teiste oluliste ümberpaigutamistehnoloogiate kasutamist, suurendades lisaks eneseteadvust ja eneseteadvust keskkonna suhtes..

Selles artiklis selgitame Kuidas me saame julgustada pimeduse inimeste orientatsiooni ja liikuvust ja milline on nende funktsioonide tähtsus psühhomotoorse arengu puhul.

• Te võite olla huvitatud: "Et olla pimedus, ei ole vaja, et silmad töötaksid halvasti: ebaõnnestumine võib olla aju."

Orientatsioon ja liikuvus

Orientatsioon ja liikuvus on kaks meie arengu ja autonoomia seisukohalt olulist psühhomotoorset protsessi. Psühhomotoorsete protsesside hulka kuuluvad kahe erineva, kuid omavahel seotud tellimuse elemendid: psühholoogilise järjekorra elemendid ja mootorralduse elemendid.

Esiteks on need, mis on seotud toimingute teostamiseks vajalike protsessidega, maailma nähtuste tajutamisega ja tõlgendamisega, tegevuste planeerimisega, otsuste tegemisega jne. Teiseks on need, mis on seotud mootorsüsteemiga, st meie vabatahtlike ja tahtmatute liikumiste, meie tasakaalu, meie positsiooni, meie jäsemete, muu hulgas.

Mõlemad tellimused on seotud meie meeli osalemise kaudu: puudutus, lõhn, maitse, viha ja nägemine. Järelikult võib meie psühhomotoossus vastavalt viimase toimimisele toimida ühel või teisel viisil. Mõlemad psühhomotoorsed oskused, orientatsioon ja liikuvus on protsessid, mis on seotud meie kehateadvusega. Orientatsioon on protsess, mille abil me kasutame oma meeli, et luua positsioon ja seos maailma objektidega. Ja liikuvus on võime nende objektide vahel liikuda.

• Seotud artikkel: "Sekkumine psühhomotoorse: milline on see distsipliin?"

Sensoorne skeem, orientatsioon ja liikuvus

Nagu me oleme näinud, on meelte osalemine orientatsiooni ja liikuvuse arendamise seisukohast ülioluline ning nägemuse täieliku või osalise puudumise korral muutub selle stimuleerimine (meeli stimulatsioon) veelgi olulisemaks. Lisaks autonoomsuse arendamise põhioskustele on orientatsiooni ja liikuvuse areng eriti oluline pimedate või nägemispuudega inimeste puhul. Tegelikult on kaks oskust, mis on suhkruroo ja teiste tugitehnoloogiate kasutamise koolituse oluline osa.

Peale selle on põhiõigusaktid, mis liiguvad ühest kohast teise, orientatsioon ja liikuvus nad annavad meile võimaluse korraldada ja tutvuda maailmaga füüsilise kontakti kaudu, teades, kus me oleme ja kuhu me läheme.

Kuidas stimuleerida pimedusega inimeste orientatsiooni ja liikuvust?

Pimedusega inimeste orientatsiooni ja liikuvuse stimuleerimine sõltub paljudest teguritest, mis võivad sõltuda iga inimese vajadustest ja asjaoludest. Näiteks võib see olla täiskasvanu, kes on omandanud pimeduse, ja lapse, kes on sündinud pimedusega.

Viimasel juhul saab orientatsiooni ja liikuvust stimuleerida bruto- ja peenmotoorika ning erinevate kontseptsioonide omandamise kaudu. Seda seetõttu, et kuni 2 - 3 aastat vana laps on valmis alustama ümberpaigutamise protsessi. Täiskasvanute puhul ei pruugi protsess vajada mootori eelstimuleerimist, kuid see toimib ruumi tajumise ümberstruktureerimine.

Samuti ei esine paljudel juhtudel pimedust nägemuses, vaid osalises või vähenenud nägemises, ja nendel juhtudel võivad stimuleerimise strateegiad olla ka erinevad.

Igal juhul ei puuduta see ainult oskusi ja protsesse, vaid orientatsioon ja liikuvus on kaks vajadust, mida inimene ise ise areneb, füüsilise kontakti kaudu välimuse elementidega. Selles mõttes peavad professionaalid või pereliikmed, keda me kavatseme autonoomsuse protsessi hõlbustada, olema teadlikud ja austama iga inimese rütme, samuti olema paindlikud individuaalse vajaduse järele uurida ja leida ennast korporatiivselt..

• Võib-olla olete huvitatud: "11 silmaosa ja selle funktsioonid"

5 strateegiat

Üldiselt on mõned mõõtmed, mida me saame stimuleerida pimedusega inimeste orientatsiooni ja liikuvuse soodustamiseks, keha ülevaade, ruumi ja ajaga seotud mõisted, keskkonna või linna mõisted, peenmotoorika ja paks ja sensoorne taju.

Kõik nad on osa psühhomotoorsusest, on omavahel seotud ja neil on ühine omadus lubage meil seostada meie keha selle ümbritsevate materiaalsete ja semiootiliste elementidega ja nad panevad selle teatud asendisse.

1. Keha ülevaade

Keha skeem on esindus, mida me oma kehal ehitame ja omandame. See viitab nii enda osadele kui ka selle funktsioonidele ja liikumistele. See hõlmab korpuse isiklikku uurimist ja selle seost väliste elementidega.

See hõlmab ka sotsiaalset elementi, kuna kehalise skeemi omandamine toimub kooskõlas sotsiaalsete normidega, mis ütlevad meile, kuidas see on ja millised on kehaosad ning mis võimaldavad meil luua omavahelisi suhteid. Ja ka väliste objektidega, sest nad võimaldavad meil ruumilistes suhetes osaleda, tuvastada äratuntavad stiimulid, mis ei ole meie osa.

2. Ruumilised ja ajalised mõisted

Ruumilised kontseptsioonid võimaldavad meil luua suhteid ja positsiooni skeeme. Nad viitavad pindadele ja tingimustele, millega me neile viitame. Need on seotud ka mõisteid, nagu suurus, kaugus, suurus, kogus, kaal või maht; ja mõisteid nagu vasak-parem, üles-alla, tunnustada ühte või teist.

Me teame, et on olemas ruumiliste kontseptsioonide, näiteks positsioonikategooriate, vormide ja meetmete areng, kui inimene on käest läbi viinud võrdluspunkti ja süstemaatiliste otsingumudelite idee. See juhtub tavaliselt 2 või 3 aasta vanuselt ja seda saab hiljem stimuleerida.

Samas mõttes, nagu näiteks eile, täna, homme, päeval, öösel soosivad muu hulgas keskkonna ruumiline-ajaline jaotus ja oma keha asukoht selles.

3. Keskkonna- / linnakontseptsioonid

Ruumilised mõisted on põhimõtteliselt meid ümbritsevate objektide nimed. Eelkõige on see oluline tugevdada sagedamini kasutatavate objektide tunnustamist. Need sisaldavad ka kontseptsioone, mis on seotud vahetu keskkonnaga. Näiteks keskkonna elemendid, nagu põrand, ruum, koridor, valgusfoor, autod jne..

Tegemist on keskkonna oluliste elementide kindlakstegemisega, õppimisega, millised kohad on olemas ja kus nad on, ning seejärel rajada marsruute või järjestusi, mis ühendavad kõik need elemendid kokku. Samuti see võimaldab tuvastada takistusi ja luua vältimisvahendeid (kaitsemeetodid).

Sealt saab reisija tuvastada tee, mis suunab teda tee või konkreetse marsruudi kaudu, seejärel värskendab oma seisukohti teedel olevate signaalide suhtes ja kasutab lõpuks üldisi mõisteid ruumi kohta.

4. Paks ja peenmotoorika

See tähendab ühelt poolt selliste elementide eelistamist nagu kehahoiak, kõndimine ja tasakaal ning muud oskused, mis on seotud väikeste objektide manipuleerimisega, mis aitab hinnata vahemaid ja koordineerida. Mootori ja peenmootori oskused on olulised tugevdada nii kognitiivseid protsesse kui ka oma keha tajumist ja mõista selle suhet väliste objektidega suures ulatuses.

Sõltuvalt inimese vanusest võib läbi viia palju erinevaid tegevusi, mis soosivad neid oskusi ja võivad ulatuda kolmerattaliste ja väikeste kontode juhtimisest kuni keeruka kehalise aktiivsuse tegemiseni..

5. Sensoorne taju

Sensoorne stimulatsioon on äärmiselt oluline, sest see võimaldab meil luua võrdluspunktid ja diskrimineerida erinevaid stiimuleid keskkonnas ning suhteid sellega. Eriti kõrva puhul on oluline arvestada selliseid mõisteid nagu "heli vari" tuvastamine, diskrimineerimine, jälgimine ja avastamine..

Puudutamise korral on see oluline esemetega kokkupuutuva naha otsene kogemus, kuigi võib olla ka vahekontakt (näiteks vilja tuvastamine kahvliga). Lõhna- ja maitseelundid võivad saada stimuleerimist diskrimineerimisest ja erinevate stiimulite, isegi kõige igapäevaste, tuvastamisest.

Bibliograafilised viited:

• Martínez, C. (2010). Orientatsiooni ja liikuvuse koolitus: tuleb teha. Välja otsitud 21. juunil 2018. Saadaval aadressil http://www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.