Koostööõpe, mis see on ja millised on selle eelised?

Ajad muutuvad. Noored kannavad mobiiltelefone ja on sündinud iPadiga nende relvade all, arendades ennast varem õppimata iseseisva õppimise ja iseseisvuse taset. Noh, õpetamise ja eriti koolides, täpselt sama juhtub: see pidev sidumine antakse ka õppimiseks.

Ühine õppimine on kasvutendents kus algkooliõpilased õpivad oma ülesandeid koostööd tegema, vähendades seega koormust ja autoriteeti, mis langes ainult õpetaja arvule.

• Seotud artikkel: "Hariduspsühholoogia: mõiste, mõisted ja teooriad"

Mis on ühine õppimine??

Praegu on professionaalne ja professionaalne maailm nõuab üha rohkem tööd ja meeskonna dünaamikat, töörühmad ja struktuurid, mis on horisontaalsemad kui hierarhilised. Sel moel on koolidel õppimise väärtusi koolides juba aastaid rõhutatud, et tagada paljude muude eesmärkide hulgas, et tulevased põlvkonnad on valmis uue tööturu jaoks.

Koostööõpe põhineb õpetamismudelil mida on klassiruumides rakendatud ligi kümme aastat ja mis koosneb põhiliselt 7–15-aastaste õpilaste kognitiivsest arengust, mis muudab selle õppimise järk-järgult inimestevahelise suhtluse arenguks.

Lisaks on ühine õppimine võib suurendada erinevate kultuuride üliõpilaste integratsiooni, usundid ja kombed, mis tulenevad mitmekultuurilisest iseloomust, mida üha rohkem kaasaegsed ühiskonnad omandavad kogu maailmas.

• Võib-olla olete huvitatud: "Kuidas õpetada positiivseid: 15 näidet ja praktilisi strateegiaid"

Selle õppemeetodi eelised

Allpool leiate seitsme eelise, mida koostööpõhine õppimine võib pakkuda.

1. Võitle ärevust

Sageli on õpilaste isiksus ja usaldus vähenenud õppejõudude ja arhailiste õpetamismudelite kehtestamine, eriti algkool, kus inimesed saavad rohkem teavet ja hakkavad muretsema.

Laste kaasamine varases eas aitab kaasa nende enesekindluse ja enesehinnangu edendamisele, võimaldades suuremat isiklikku arengut, mis on kasulik pikemas perspektiivis.

Seega aitab koostööõpe vähendada ärevuse annust, sest see võimaldab õpilastel lõõgastuda ja töötada harmoonilises keskkonnas kus nad leiavad piisavalt aega mõelda, proovida ja anda tagasisidet omavahel, kuna vastastikune toetus on selle meetodi põhielement.

2. See võimaldab õpetamist optimeerida

Tänu õpetaja-üliõpilase (ülerahvastatud klasside vilja) praegusele madalale suhtele võimaldab koolidel õppimine maksimeerida kõik oma ressursid optimeerida õpetamisprotsessi.

3. Arendada sõltumatust

Nagu varem nägime, on need õppimisdünaamika vähendada oluliselt õpilaste sõltuvust õpetajast, kuna enne probleemide või kahtluste lahendamist pakuvad kaaslased vajalikku abi, mis enne oli õppejõudude ainus ülesanne.

Samamoodi saavad nad ühistu grupi liikmete seas välja töötada käitumisjuhendi, teema asjakohasuse, sõnavara ja isegi suhtlemise, mis tuleneb õpilaste endi tagasisidele. See ei tähenda, et konkreetsel juhul ei sekku õpetaja näitaja nii palju.

4. Võimsuse kriitiline mõtlemine

Niikaua kui õpilased töötavad ja arendavad oma tegevust koostöölises keskkonnas, nad õpivad ka oma mõtteid projekteerima ja muret seoses suurema vabaduse ja julguse, metakognitiivsete oskuste mõtlemise ja arengu edendamisega.

5. Individuaalne vastutus

Meeskonna või töörühma osana loetakse iga liikmet isiklikult vastutavaks, et aidata kaasa kollektiivi eesmärkide saavutamiseks samas suunas.

Samal ajal, iga üksikisiku osalemine See peab olema võrdsete võimalustega, samaväärsel viisil ja samasuguse vastutuse ja tähtsusega kui ülejäänud liikmetel. Ainult sel viisil on võimalik mõte kõrvaldada ja teha individualist.

6. aitab kaasa positiivsele vastastikusele sõltuvusele

See peab toimuma otseselt eesmärgiga, mida kõnealune rühm püüab saavutada. See on otseselt seotud iga liikme individuaalsete ülesannetega, teadlik kollektiivsetest huvidest, peab tegema kõik võimaliku, et aidata ja vastata teiste liikmete taotlusele, kui nad seda vajavad.

Kõigis gruppides on paremad ettevalmistused ja vähem ettevalmistatud õpilased. Kuid viimane võib ära tunda endise teadmisi, samas kui soodsamad saavad rikastada ja tugevdada oma oskusi ja võimeid..

• Võib-olla olete huvitatud: "Positiivne distsipliin: vastastikuse austamise harimine"

7. Reageerida heterogeensele ja mitmekultuurilisele ühiskonnale

Ühiskonnad muutuvad, toll areneb ja omandab üha keerulisema iseloomu. Koostööõpe saab sellist mitmekesisust ära kasutada ja muuta see võimas haridusressursiks.

Sel moel on võimalik positiivselt kasutada kogemusi, mida haridusasutus suudab pakkuda, nii et see võimaldab intellektuaalsete võimete areng, võimest parandada väljendus- ja kommunikatsioonivõimet ning suurendada verbaalse mõistmise võimet.

Kui mõned näevad raskusi erinevate kultuuride klasside haldamisel, mis põhjustavad mõnikord kooli getoid, muutub koostöö "probleemiks" vajalikuks..