Kas karistused tõesti toimivad?

Tema kuue-aastane poeg nõuab, et ta tahaks oma elutoas jalgpalli mängida, varjatud võimalusega vaasid ja aknad hävitada; siis sa seisad kindlalt ja oma nägu nii tõsiselt kui teie näolihased seda lubavad, ähvardate teda karistada.

Järgmisel päeval keelduvad tema väikesed põrgu järglased kodutöö tegemisest ja sa ähvardad teda uuesti karistada. Hiljem tundub ta kavatsust oma nooremat õde häirida, ja teie, mis on uudne, ähvardab teda karistada.

Kõik need juhtumid on loomulikult fiktiivsed, kuid need esindavad hästi distsipliini metoodikat, mida paljud vanemad kasutavad. Aga, Kas karistused on tõesti tõhusad?? Vastus sõltub sellest, mida kavatsete oma lapsega saavutada.

• Seotud artikkel: "Positiivne karistus ja negatiivne karistus: kuidas nad töötavad?"

Kas see karistab?

Kui see, mida te otsite, on tellimuse kohene täitmine, tõenäoliselt on strateegia edukas. Kuid sel juhul pääseb teie lapsele hirmu pärast, mida te palvetate, karistuse pärast; mitte sellepärast, et ta austab teda kui vanemat või kuna ta usub, et sellisel viisil tegutsemine on õige.

Kahtlemata õpetate last et probleemid lahendatakse ähvardades või võimu teostades. Ja see on parim viis, kuidas inimesed asju teha, pannes hirmu oma naha alla.

• Võib-olla olete huvitatud: "8 kõige kasulikumat hariduspsühholoogia raamatut isadele ja emadele"

Jonathan Freedmani eksperiment

Arukas psühholoog Jonathan Freedman tegi huvitava eksperimendi, mis illustreerib eelmist punkti. Ta käis koolis, kus ta võttis rühma lapsi ja võttis neid ükshaaval spetsiaalsesse ruumi, kus oli mitmeid odavaid mänguasju ja granaate, mille hulgas oli fantastiline robot, mis oli täis valgust ja vidinaid, mida juhtis kaugjuhtimispult . Selles kontekstis, Ma rääkisin lapsele, et ma pidin ruumi mõne minuti jooksul lahkuma, ja vahepeal sain mängida ükskõik millise mänguasjaga, välja arvatud robot.

"Kui sa tahad robotit puudutada, siis ma saan teada ja ma olen väga vihane," ütles ta oma parima ogre näoga. Siis lahkus ta ruumist ja vaatas, mida laps peegeldatud klaasi kaudu teeb. Ilmselgelt püüdsid peaaegu kõik katse läbi käinud lapsed oma impulsside juhtimisel ja robotit lähenedes vältida..

Sama katse teises seisundis ütles Freedman lihtsalt lastele, et kuigi nad mõnda aega puudusid, võisid nad mängida, kuid et "neil polnud hea robotiga mängida". Sellisel juhul ei kasutanud ta mingeid ohtusid, ta lihtsalt kinnitas neile, et robotile puudumine ei ole õige. Sellel korral, nagu eelmisel, vältisid praktiliselt kõik lapsed robotile lähenemist ja nad lahendasid teised mänguasjad, millel puudus atraktiivsus.

Volituste puudumise mõju

Kuid huvitav on see, mis juhtus veidi üle kuu hiljem. Vabakutseline saatis sama kooli kooperatooriumi, et sama järjestust sama lapsega korrata, nii ühelt grupilt kui teiselt. Alles sel ajal, kui naine pidi ruumist lahkuma, ei öelnud ta lastele midagi. Teisisõnu, neil oli vabadus teha kõik, mida nad olid rahul.

Mis juhtus, oli täiesti hämmastav ja paljastav. Esimese grupi poisid, kes kuu aega varem robotiga mängima hakkasid, kohanesid hirmutava täiskasvanu väljastatud väliskorraldusega, ei ole praegu täiskasvanud ja kadus selle tagajärjel ähvardus, nad tundsid vabalt mängida keelatud mänguasjaga.

Vastupidi, teise grupi poisid, kes endiselt ei olnud Freadmani kohal, tegid täpselt sama, mis eelmisel korral, ja jäid rabavast robotist eemale. Välise ohu puudumisel tundus esmalt, et nad on välja töötanud omaenda sisemised argumendid, mis õigustasid, miks nad ei peaks robotiga mängima. .

Niisiis, võibolla olles veendunud, et see oli nende otsus, mitte kellegi teise meelevaldne kehtestamine, Nad tundsid kalduvat tegutsema viisil, mis on kooskõlas nende veendumustega. Need lapsed, kes olid vabad välistest survetest, võtsid endale vastutuse oma tegevuse eest, ilmselt tundes, et nad olid need, kes vabatahtlikult valisid selle, mida nad soovisid teha..

• Te võite olla huvitatud: "Operaatori konditsioneerimine: mõisted ja peamised tehnikad"

Motivatsiooni tähtsus

Moraal on selge: nii karistused kui ka auhinnad on välised motivatsioonid, mis ei tekita pikaajalist pühendumist, kaotavad soovitud käitumise niipea, kui soovitud tagajärg kaob.

Igapäevaelus olen tihti oma silmis täheldanud, nagu mõned vanemad, isegi hullemad, oma lapsi karistama sundida neid tegema kodutöid või lugema raamatut, vale arusaama loomine, et need tegevused on iseenesest halvad, ebameeldivad ja vääritavad, et neid vältida. Vastutasuks tunnustavad nad neid rohkem tundi televisiooni- ja videomängudega, tugevdades ideed, et need tegevused on soovitatavad ja neil on suur rõõm..

Jah, kallid lugejad. Nendel aegadel on tavaline, et meie lapsed kasvavad, uskudes, et lugemine on tühine ja seda tuleks iga hinna eest vältida ning televiisori vaatamine on tee rõõmu ja isikliku edu saavutamiseks. Kui te olete väikelapse isa või plaanite olla nii kiiresti kui võimalik, usaldan ma teile asju vastavalt: harida teda minimaalse moraalsete kriteeriumide alusel, kui ta soovib lõpuks saada hea täiskasvanuks. Sa ei vaja seda rohkem. Ärge õpetage teda kuuletuma ainult karistuse eest.

Mingil hetkel, kui sa oled õnnelik, siis saad vanaks. Ärge kurdage, kui teie ajalooliselt hirmutatud poeg on nüüdseks sattunud täiskasvanud, ja otsustab panna ta külvikesse geriaatriasse või saatke talle suvel keset Etioopiasse puhkust.