Isiksuse arengu 5 etappi

Olen introvertne või ekstrovertne, stabiilne või ebastabiilne, tundlik või tundetu, intuitiivne või ratsionaalne. Kõik need kategooriad need peegeldavad isiksuse aspekte mida kasutatakse psühholoogias laialdaselt.

Isiksus, mis meil on, tähistab, kuidas me maailma näeme ja sellele reageerime. Kuid meie isiklikud omadused ei ole alati olnud samal viisil, vaid pigem me oleme läbinud isiksuse arengu erinevaid etappe kuni me muutume lapsepõlvest kuni praeguse olukorrani ja isegi meie tulevase surmani.

• Seotud artikkel: "Erinevused ekstrovertse, introvertse ja arusaadava inimese vahel"

Isiksuse määratlus

Isiksust määratletakse käitumise, mõtte ja emotsioonide mustrina, mis on suhteliselt stabiilne aja jooksul ja läbi erinevate olukordade, mida me elame. See muster selgitab, kuidas me tajume, otsused, mida me selle kohta teeme, või viis, kuidas me keskkonnaga suhtleme, osaliselt päritud ja osaliselt omandatud ja hiljem kujundanud elukogemus.

Kuna see on sündinud suurel hulgal kogemustest, mida me elame kogu oma elu jooksul, leitakse, et isiksus ei ole täiskasvanuks saamiseni täielikult konfigureeritud, kuna tal on pikk arenguprotsess, kuni see muutub stabiilseks (kuigi see võib olla hilisemad muutused, ei ole sagedased ega kipuvad olema märgistatud).

• Võib-olla olete huvitatud: "Eysencki isiksuse teooria: PEN mudel"

Evolutsioon läbi erinevate eluetappide

Isiksuse arengu etappide kronoloogia loomiseks on huvitav alustada peamiste eluetappide liigitamist.

Alustades neist viitena, vaatame kuidas psühholoogiline struktuur areneb inimestest.

1. Esimesed hetked

Hetkel, mil laps sünnib, ei saa me arvata, et sellel on märgatav isiksus, sest uuel inimesel ei ole olnud konkreetseid kogemusi, mis teda muudaksid, mõtleksid või tegutseksid teatud viisil. Siiski on tõsi, et päevade möödudes näeme, kuidas poiss või tüdruk kaldub käituma teatud viisilnäiteks saame jälgida, kas see hüüab palju või vähe, kuidas see toidab või kui ta reageerib hirmu või uudishimu puudutamisele.

Need esimesed omadused nad on osa sellest, mida nimetatakse temperamentiks, mis on osa inimese kaasasündinud põhiseadusest ja mida saab hiljem õppida. Temperamentil on bioloogiline alus ja see tuleneb peamiselt meie esivanemate geneetilisest pärandist. Olles komponendiks, mis on seotud peamiselt mõjuvõimega, on see esmane komponent, mis tegutseb isiksuse ehitamise alusena.

2. Lapsepõlv

Kui teema kasvab, arendab ta järk-järgult erinevaid kognitiivseid ja füüsilisi võimeid, mis võimaldavad tal tegelikkust haarata, hakata mõistma, kuidas maailm toimib ja kuidas oma olemus võib seda mõjutada ja selles osaleda..

Seda etappi iseloomustab Väärtuste, veendumuste ja normide omandamine välismaalt, algselt imiteerivalt ja väheste kriitiliste värvainetega. Isiksus hakkab kujunema vastavalt temperamenti omadustele, mis seisavad silmitsi reaalsusega, omandavad käitumismustreid ja võimalusi näha maailma ja kujundada iseloomu.

Selles etapis enesehinnang on tavaliselt algselt tõusnud tänu suurele tähelepanelikkusele, mis on tavaliselt lastele perekonna keskkonnas väga soodne. Samas kipub koolimaailma sisenemise hetkel see vähenema, sest perekondlik keskkond on jäänud tundmatusse sisenemiseks, kus arvukalt vaatenurki läheneb.

3. Puberteet ja noorukieas

Nooruk, see koht, kus me läheme lastest täiskasvanuks olemiseks, on isikupära kujunemise põhietapp. See on keeruline eluetapp, kus keha on muutuste protsessis, suurendades samas ootusi üksikisiku käitumise suhtes ja see hakkab kogema erinevaid aspekte ja tegelikkust.

See on eluliselt tähtis hetk, mida iseloomustab vajadus eristada, sageli vaheajaga või lahusolekuga vastutavate täiskasvanutega pidev küsitlemine kõigest, mis seni on sisestatud.

See suurendab keskkonda, milles inimene osaleb, samuti nende inimeste arv, kellega ta suhtleb, propageerides koos hormonaalsete muutustega ja kognitiivse küpsemise iseloomuliku abstraktsioonivõime suurenemisega põhjustab talle erinevaid rolle, mis Nad näitavad, mida nad tahavad ja mida nad temalt ootavad. On olemas sotsiaalse sideme otsimise parandamine ilmuvad esimesed suhted. Noor otsib identiteeti oma ja ka sotsiaalsesse keskkonda kuulumise tunde, püüdes ennast lisada kogukonna ja maailma osana.

Selles etapis on enesehinnang kipub muutuma noorukite ebakindluse ja avastuste tootest, eksperimenteerides püüab nooruk erinevaid eluvõimalusi näha, mõningaid aspekte peatada ja tutvustada ning teisi muuta. Taotletakse oma identiteeti, otsingut, mis aja jooksul kristalliseerub diferentseeritud isiksuseks.

4. Täiskasvanueas

Leitakse, et just noorukieas saab rääkida isiksusest, olles juba võltsinud suhteliselt stabiilse käitumis-, emotsiooni- ja mõttemudeli..

See isiksus see on ikka veel kogu elu jooksul erinev, kuid umbes struktuur on sarnane, välja arvatud juhul, kui on mingit sündmust, mis on teema suhtes väga oluline, mis sunnib teda muutma oma maailma visuaalset visualiseerimist..

Teiste eluetappide puhul kipub enesehinnang tõusma ja üldiselt on täiskasvanu enesepõhimõte püüdnud tuua oma tegeliku enese lähemale ideaalile, nii et hägusus väheneb, eelnevalt tõstatatud juhul. Selle tulemusena ei ole see, mida teised mõtlevad iseendast, enam nii olulised, ja tegevused, mis varasemates etappides oleksid piinlikud, võib toimuda..

5. Ancianity

Ehkki isiksus jääb üldiselt stabiilseks, tähendab see, et vanadus saabub järk-järgult sellistes olukordades nagu oskuste kaotamine, tööalane tegevus ja lähedased, mis võib oluliselt mõjutada meie suhtumist maailma. Üks on registreeritud kalduvus vähendada ekstraversiooni ja enesehinnangut.

Kaks vana teooriat isiksuse arengust

Ülaltoodud elemendid peegeldavad üldist trendi kogu eluetapi jooksul. Siiski on palju autoreid, kes on loonud teooriad, kuidas isiksus areneb. Kaks tuntumaid, kuigi ka vananenud, on Freudi psühhoseksuaalne arenguteooria ja Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria, isiksuse arendamise iga etapi loomine.

Tuleb meeles pidada, et need isiksuse arendamise ettepanekud põhinevad meta-psühholoogia paradigmal, mida on kritiseeritud selle spekulatiivse olemuse pärast ja mida on võimatu testida, nii et täna neid ei peeta teaduslikult põhjendatud, kuigi ajalooliselt on neil olnud suur mõju.

Freudi psühhoseksuaalne areng

Psühhoanalüüsi asutava isa jaoks on inimese isiksus kujundatud kogu elu läbi isiksuse arengu erinevate etappide. Isiksus on üles ehitatud id- või osa-ajamiks, mis on üllatus, mis tsenseerib selliseid moraali ja I, mis vahendab neid aspekte..

Mis libiido on põhiline psüühiline energia, Freudi teooria leiab, et oleme sündinud ainult meie instinktiivse osaga, ego ja superegoga, kes sünnivad ajaga, kui me tutvustame sotsiaalseid norme. Pidevad instinktilised konfliktid põhjustavad organismi kaitsemehhanismide kasutamise, et vähendada pingeid, mida nad toodavad, mehhanisme, mida sageli kasutatakse ja mis selgitavad isiksuse tunnuseid ja tahke..

Freudi jaoks, me käisime läbi mitmeid etappe kus me paigutame oma rõõmu- ja frustratsiooniallikad erinevatesse kehapiirkondadesse, väljendades nende libiido. Neid etappe ületatakse järk-järgult, kuigi võib esineda regressioone või stagnatsiooni, mis tekitavad fikseerimisi teatud käitumisviisides ja maailma ja isiklike suhete nägemise viisides..

1. Suuline etapp

Esimesel eluaastal kastetakse inimene suulisesse etappi, kus me kasutame suu maailma uurimiseks ja saada temalt rahuldust. Me toidame, hammustame ja proovime selle kaudu erinevaid objekte. Seega täidab suu rolli, mis hiljem saab kätte, ja et Freudi jaoks on psühhoseksuaalne areng selles elujärgus.

2. Anal etapp

Pärast suulist etappi ja kuni umbes kolmeaastaseks ajaks muutub psühhoseksuaalse huvi tuumiks pärak, kui ta hakkab sfinktoreid kontrollima ja eeldama, et rõõm on võimalus juhtida mida ta ise hoiab ja mida ta välja heidab. Lapsel võib olla soole liikumine, mis vähendab sisemist pinget või säilitab väljaheite vabatahtlikult.

3. Falliline etapp

Kolme kuni kuue aasta vanuselt siseneb üksikisik tavaliselt faasi või faasi. Just selles etapis hakkab huvi seksuaalse vastu, keskendudes genitaalsusele ja Oidipuse kompleksi ilmumine, armukadedus ja meeleparandus.

4. Latentsusetapp

Seitsmest vanusest kuni noorukini leiame, et seksuaalse energia väljendus ei leia füüsilist korrelatsiooni, mille kaudu väljendada, suuresti sotsiaalse ja moraalse mõju tõttu. Ilmneb tagasihoidlikkus ja väheneb seksuaalne impulss.

5. Suguelundite staadium

Puberteedi ja noorukieas on sellel etapil füüsilised, psüühilised ja emotsionaalsed muutused, mis on sellisele eluliselt tähtsale hetkele iseloomulikud. Libiido hakkab ennast väljendama genitaalsuse kaudu, Kinnituse ja arestimise soov ilmneb intensiivselt ja kellel on piisavalt võimalusi seksuaalsuse väljendamiseks nii sümboolselt kui ka füüsiliselt.

• Seotud artikkel: "Sigmund Freudi psühhoseksuaalse arengu 5 etappi"

Eriksoni psühhosotsiaalne areng

Teine silmapaistev autor ja üks teerajajaid, kes soovisid, et isiksus areneks sünnist surmani, oli Erik Erikson, kes pidas silmas psühholoogilise ja isiksuse konfiguratsiooni arengut. need tulenevad inimese sotsiaalsest olemusest ehk teisisõnu sotsiaalse suhtlemisega.

Selle autori jaoks, iga eluetapp hõlmab mitmeid konflikte ja probleemid, millega üksikisik silmitsi seisab, et ületada, kasvatada ja tugevdada oma eneseteadvust, kui nad on ületatud ja kujundavad viisi, kuidas iga teema maailmas näha, mõelda ja tegutseda.

Eriksoni isiksuse arengu erinevad etapid on järgmised.

1. Põhiline usaldus vs usaldamatus

Esimene kriis, mida inimene peab kogu elu jooksul silmitsi seisma, ilmneb sünnihetkel, mis on alus, mille alusel ülejäänud psüühiline struktuur konfigureeritakse. Selle teooria kohaselt, dura kuni umbes 18 kuu vanuseni. Selles etapis peab üksikisik otsustama, kas ta on võimeline usaldama või mitte välismaalt pärit stiimuleid ja inimesi või mõju, mida tegevus ise maailmas avaldab..

See tähendab, et kui sa tunned end mugavalt oma vanemate ja sugulaste juuresolekul. Selle etapi korrektne ületamine tähendab, et saate leida tasakaalu usalduse ja usaldamatuse vahel, mis usaldab, mis võimaldab teil luua turvalisi suhteid teiste inimestega, usaldades ennast.

Niisiis, selles Eriksoni arenguetapis, nagu järgnevalt, on eesmärgiks jõuda tasakaalu või korrigeerimise punkti, kus autonoomia sobib hästi ühiskondliku elu vastu, mis viib, kahjustamata või kahjustamata.

2. Autonoomia vs. häbi / kahtlus

Pärast eelmise etapi ületamist ja kuni kolmeaastast perioodi areneb inimene järk-järgult oma keha ja vaimu arendamisele, õppides kontrollima ja juhtima oma keha ja käitumist nii küpsemisest kui praktikast. tema vanematelt saadud teabe kohta, kes õpetab talle, mida ta saab ja mida ei saa teha.

Aja jooksul võetakse need asjaolud arvesse ja laps teeb käitumiskatseid, et kontrollida mõju ja tagajärgi, nende autonoomia arendamine vähehaaval. Nad püüavad juhinduda oma ideedest. Siiski vajavad nad ka piire ja on küsimus, mida nad saavad või ei saa teha. Selle kriisi eesmärk on saavutada oma käitumise enesekontroll ja isereguleerimine, et me tegutseksime koheselt.

3. Algatus vs süü

Kolme kuni viie aasta vanuse perioodi jooksul hakkab laps töötama rohkem iseseisvalt. Nende tegevuse tase tõmbab neid esile uute algatuste ja maailmaga seotud käitumisviiside loomisel.

Selle algatuse tagasiside võib siiski tekitada lapsele süütunnet, kui kogemuse tagajärjed on ebasoodsad. Me vajame tasakaalu, mis võimaldab meil oma tegevuses oma vastutust näha, kui saame olla vabad.

4. Töölikkus võrreldes alaväärsusega

Alates seitsmeaastasest kuni noorukieas kestavad lapsed kognitiivselt küpseks ja õpivad, kuidas tegelikkus toimib. Sa pead tegutsema, tegema asju, eksperimenteerima. Kui te ei suuda neid läbi viia, võivad ilmneda alaväärsuse ja pettumuse tunded. Isiksuse arengu selle etapi tulemuseks on pädevustunde saamine. See seisneb selles, et suudame tegutseda tasakaalustatult, ilma et see oleks minimaalsele takistusele alla andnud, ilma et saavutataks ootamatuid ootusi..

5. Identiteedi ja identiteedi levitamise uurimine

Oma noorukieas, see on üks kõige tuntumaid kriise enamiku inimeste poolt. Selles etapis on indiviidi peamine probleem leida tema identiteet, avastada, kes ta on ja mida ta tahab. Selleks kipuvad nad uurima uusi võimalusi ja eralduma end sellest, mida nad seni teada on. Kuid suur hulk muutujaid või uurimise koarktatsioon võib tekitada identiteedi vaba arenemise, tekitades mitmeid isiksuse probleeme.

6. Privaatsus ja isolatsioon

Kakskümmend nelikümmend aastat on peamine konflikt, mida inimene peab oma isiksuse kujunemisel silmitsi seisma, isiklike suhete otsimine ning asjakohane ja pühendunud sidumisviis. Ta otsib võimeid, mis on omavahelistes suhetes võib anda turvalisuse ja usalduse tundeid.

7. Generatiivsus vs stagnatsioon

Nelikümmend kuni umbes 60-aastane vanus on kaldunud pühenduma oma perekonna kaitsele ning tulevaste põlvkondade tuleviku otsimisele ja säilitamisele.

Selles etapis on peamine konflikt põhineb ideel, et tunnete kasulikku ja produktiivset, tunne, et nende jõupingutused on mõistlikud. Siiski on vaja arvestada, et peate leidma tasakaalu tegevuse ja vaiksuse vahel või kui teil on oht, et te ei jõua kõike või ei suuda toota või tunda end kasulikuna.

8. Enesekindlus vs meeleheide

Viimane elukriis toimub vanemas eas. Kui hetk saabub siis, kui tootlikkus väheneb või lakkab olemast, tuleb uurida, kas tema eksistentsil on tähendus. Elu, mille oleme elanud ja tunnistanud selle kehtivaks, aktsepteerimine on selle etapi põhiline asi, mis kulmineerub surma hetkel.

• Seotud artikkel: "Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria"

Bibliograafilised viited:

• Gélis, J. (1989), "Laps: anonüümsusest individuaalsuseni", Philippe Ariès ja Georges Duby, eraelu III ajalugu: renessansside kired, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Lapsed ja nende areng. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Isiksuse muutus elukogemustest: manuste turvalisuse mõõdukuse mõju." Japanese Psychological Research, vol. 58, nr. 2, lk. 218-223.