Kognitiivsed kaardid, mida nad on ja kuidas neid õppida või harida kasutada

Õppimine või teabe või teadmiste omandamine ja omaksvõtmine ei ole juhuslik, kuid inimesed vajavad õppimist ja kordamist harjutuste või kogemuste kaudu, et saavutada mis tahes teema või kontseptsiooni assimileerimine..

Siiski on mitmeid õpimeetodeid, mis võivad seda ülesannet hõlbustada, üks neist meetoditest on nn kognitiivsete kaartide kasutamine. Need kognitiivsed kaardid on suurepärane võimalus illustreerida ja koguda mitmeid ideid või teadmisi, et inimene saaks oma kognitiivsete skeemide jaoks igasugust teavet absorbeerida ja kaasata.

• Seotud artikkel: "Hariduspsühholoogia: mõiste, mõisted ja teooriad"

Mis on kognitiivsed kaardid?

Kognitiivne kaart on strateegiline vahend, mis võimaldab mis tahes liiki teabe assimileerimist ja säilitamist ideede ja kontseptsioonide graafilise esitamise kaudu. Seda kujutist väljendatakse visandite, diagrammide või diagrammide abil.

Selle meetodi nimesõna "kaart" on metafooriline tähendus, kuna seda kasutatakse teatud geograafilise kaardina, mille kaudu isik saab erinevaid kontseptsioone ühendada.

Need kognitiivsed kaardid on loodud erinevatel viisidel sõltuvalt sellest, kas need on teabe kogumise, filtreerimise ja hindamise menetlused mida isik teeb Lisaks sellele luuakse see ka teabe kogumise põhjal, mida isik kogub kontekstist, milles see on leitud..

Veel üks selle eeliseid on see, et need on vormitavad ja võivad aja jooksul muutuda, kuna subjekt lisab teavet. Niipea kui see on püsiv ja vastupanuvõimeline, kui inimene ei pea selle kontekstiga suhtlema.

Peamised omadused

Lisaks sellele, et see on äärmiselt kasulik vahend õppimiseks ükskõik millises valdkonnas või teemal, milles subjekt võib osaleda, Kognitiivsetel kaartidel on mitmeid omadusi:

• Need on kasulikud mis tahes akadeemilise sisu süstematiseerimiseks, koolis ja sealt välja.
• Nad võivad aidata nii pedagoogi kui üliõpilane, kui keskendub õppimisele konkreetsetes ainetes.
• Nad on efektiivsed väga lühikeste või konkreetsete tähenduste loomisel.
• Nad annavad inimesele võimaluse võrrelda, eristada, tellida, grupeerida ja korraldada palju teavet.

Nende ressursside funktsionaalsus

Arvestades kognitiivsete kaartide asjakohasust ja eeliseid, võivad need olla väga kasulikud õpetamis-õppeprotsessi nelja aspekti puhul:

1. Õppimise tähendus

Luues graafilise kujutisena, kuidas õpilase kognitiivne struktuur tellitakse, kujutab see endast ajaloolist strateegiat suurendada ja parandada mälu ja tähenduste mälu, sünteesida kontseptsioone ja lihtsustada enesehindamist.

2. Pedagoogiline strateegia

Õpetaja või õpetaja saab neid kasutada akadeemilise õppekava teemade või teemade korraldamise ja planeerimise meetod.

3. Hindamismeetod

See võib olla väga kasulik õpetajate poolt kasutatavate hindamisprotsesside eeliste ja puuduste võrdlemisel, hindamisel ja analüüsimisel..

4. Haridusressurss

Kognitiivsed kaardid moodustavad suurepärase tehnika korraldada teavet või materjali, mida õpilane peab õppima või omastama.

Arvestades funktsioone ja eeliseid, mida kognitiivsed kaardid võivad omada, tuleb neid vaadelda kui midagi muud kui lihtsalt tööriista skeemi kujul, mida õpilane kasutab teabe organiseerimiseks, andes nii õpilastele kui õpetajatele teada. suur hulk voorusi ja omadusi, mis võivad õppimise valdkonnas olla.

Struktuur

Sarnaselt kaardile või õppekavale on sisekaartidel spetsiifiline struktuur, mis hõlbustab teabe omastamist. See struktuur on jagatud kaheks: väline struktuur ja sisemine struktuur.

Väline struktuur

Kognitiivsete kaartide väline struktuur on see, mis hõlmab selle põhielemente. Need on:

• Mõisted: nad on rohkem sarnased piltidega ja ei pea olema ühesugused kõigis inimestes, sest iga objekt võtab mõisted või tähendused ühel või teisel viisil.
• Ettepanekud: need moodustavad ühenduste asukoha abil mitme kontseptsiooni liitumise, luues seeläbi semantilise üksuse.
• Linkide ühendamine: nad asuvad liidu liini kõrval, et selgitada või täpsustada, mida väljendatakse.
• Liidu read: read, mis toimivad seostena ettepanekute vahel.

Mis puudutab sisemist struktuuri, siis teeb see kognitiivse kaardi selliseks tõhusaks kognitiivseks vahendiks. See sisemine struktuur sisaldab:

• Hierarhia: mõisted tuleb tellida vastavalt nende asjakohasusele või kaasatusele. Mida kaasavam on mõiste või rohkem teavet, mida see sisaldab, seda suurem on see struktuuris kõrgem koht.
• Sektsioonid: See peab olema korraldatud erinevates osades, mis sisaldavad kõige asjakohasemat teavet teema kohta.
• Visuaalne selgus: struktuur peab olema visuaalne ja selge, tuues esile teema kõige olulisemad mõisted või ettepanekud.

Kognitiivsete kaartide tüübid

Kognitiivseid kaarte on juba eelnevalt kindlaks määratud. Kõige populaarsemad on allpool kirjeldatud.

Päikese kognitiivne kaart

Päikesetüübi kognitiivne kaart kujutab endast skeemi, mille näitaja sarnaneb päikese omaga on keskne teema ja millest on paigutatud selle teemaga seotud mõisted või ideed.

Seda tüüpi kaardi peamine ülesanne on tutvustada ja korraldada mõiste või teema koos selle omaduste või peamiste kirjeldustega.

Pilvede kognitiivne kaart

See moodustab diagrammi, mis koosneb pilvedest pärinevatest arvudest, mille piires teave on kättesaadav. Nagu päikesekaardikaardil, põhineb see põhiideel või -teemal, millest selle all olevad alateemad pärinevad.

See on tehnika, mis puudutab konkreetse teema omaduste korraldamist ja sisestamist.

Tsüklite kognitiivne kaart

See on tüüp visand, milles tellitud teave salvestatakse vastavalt kronoloogilisele või järjestusjärjestusele, mis jõuab ringi või noolte abil pideva seeria vormi saamiseni.

Seeria algus tuleb märkida ülemisse ringi, ülejäänud ringides registreeritakse järgmised etapid.

See on väga kasulik diagramm sümboliseerima ajalist või ahelateavet.

Ühiste aspektide kognitiivne kaart

Seda tüüpi skeemil luuakse kaks erinevat sektsiooni, mis on ühendatud ühise tsooniga. See on väga huvitav tehnika, kui soovite tuvastada kahe teema vahelised põhimõtted, põhialused või ühised ideed.

Halva vee kognitiivne kaart

Selle skeemi konfiguratsioon näib simuleerivat meduusa struktuuri, märkides ülemises osas subjekti või idee pealkirja, millele järgneb seeria kastid, millel on alateemad või ideede jaotused. Lõpuks, iga alamteema tunnused või põhimõtted on salvestatud vertikaalsetel ridadel.

Seda tüüpi kognitiivse kaardi kasutamine on sisu organiseerimine vastavalt nende teemadele, alateematele ja nendest saadud peamistele ideedele.