Laste psühholoogia on praktiline juhend isadele ja emadele

Lapsepõlv on muutuste staadium. Selleks, et toetada neid krampeetapis käivaid lapsi, ei ole alati tuhandete ja ühe spetsialiseerumisastme spetsialistid, kes on pühendunud akadeemias õppimisele, et teada saada, kuidas väikeste eest hoolitsemise väljakutsetega toime tulla, kuid enamikel juhtudel, vanemad ja emad, keda tahtis oma liikumisvõime ja loomulikult armastuse ja kinnipidamise pärast, mida nad tunnevad oma järglaste jaoks. Nad on teema tõelised eksperdid.

See ei tähenda siiski, et need isad ja emad peavad loobuma teadmisest, et laste psühholoogia, arvestades, et nende kulutatud tundide arv on suur ja kui palju on nende lapsega seotud viis. Tegemist on uurimis- ja sekkumisvaldkonnaga, kus on palju õppida ja veelgi rohkem avastada ning see võib olla äärmiselt kasulik, kui on vaja teada kõige noorematele tüüpilistele vaimsetele protsessidele ja käitumisstiilidele..

Mis on laste psühholoogia?

Evolutsioonilise psühholoogia haru (mida nimetatakse ka arengu psühholoogiaks), kes vastutab inimese käitumise muutuste uurimise eest kogu oma elu jooksul, on lapsepõlve etapp eriti oluline. Selles olulises etapis on palju olukordi, mis põhjustavad ühest küljest palju muutusi meie kehas ja teiselt poolt oleme eriti tundlikud nii nende sisemiste dünaamikate kui ka nende suhtes, mis on seotud keskkonnaga. et me kasvame ja õpime Sellepärast on tänapäeval tavapärane kasutada mitte ainult arengupsühholoogia kontseptsiooni, vaid ka täpsemalt laste psühholoogia.

Lapse psühholoogia omab olulisi seoseid bioloogia ja psühhopeediaga, et nende kõige olulisemad õppevaldkonnad oleksid seotud käitumuslike ja neuroendokriinsete muutustega, mida lapsed peavad kogema, ning teiselt poolt neile sobivatest õpistiilidest ja õppestrateegiatest..

Allpool on näha mõningaid suuri järeldusi laste mõtteviiside kohta, mis on saavutatud laste psühholoogia uuringute kaudu.

Poegade ja tütarde mõistmine: 7 võtit lapse psühholoogias

1. Etapp kõige rohkem muutustega

Kognitiivse arengu etapid, millega üks areneb psühholoogias nad panevad erilist rõhku ajavahemikule, mis algab elukuudest noorukieas, kuna see on selles vanusegrupis, kus esineb kõige rohkem etappe. See juhtub näiteks Jean Piaget'i kognitiivse arengu teoorias.

See mõjutab muidugi ka laste psühholoogiat. Kognitiivsete võimete (nagu intelligentsus, mälu jne) kujunemine areneb enam-vähem samas tempos kui kõige märgatavamad muutused inimese kasvades. See tähendab muu hulgas, et poiste või tüdrukute elu esimese kümne või kaheteistkümne aasta jooksul ei ole ebatavaline, et tema isiksus, maitsed või harjumused näivad mõnes mõttes radikaalselt muutuvat.

2. Suurima plastilisuse hetk

Paljud uuringud viitavad sellele lapsepõlv on elutähtis etapp, kus aju on muutunud kõige tähtsamate väliste stiimulitega. See tähendab, et teatud õppimist saab kergemini teha esimestel elu- või eluaastatel, kuid on ka võimalik, et teatud kontekstiga seotud nähtused mõjutavad negatiivselt nii laste kognitiivset arengut kui ka nende emotsionaalset stabiilsust..

3. Kalduvus enesekesksuse poole

Üks peamisi järeldusi, mis on saavutatud nii laste psühholoogial kui ka neuroteadustel, on see kõigil poistel ja tüdrukutel on selge tendents egokeskne mõtlemine. See ei tähenda, et nende moraal on välja töötatud selleks, et muuta nende vajadused ja eesmärgid teiste omadest kõrgemaks, kuid et nende aju ei ole valmis töötlema ühiskonnaga seotud teavet või ühist heaolu. See võime ilmneb teatud neuraalsete ahelate müeliniseerimisega, mis ühendavad eesmise lõhe teiste struktuuridega.

4. Füüsilise karistuse kasutamata jätmise põhjuseid on palju

Lisaks eetilisele dilemmale, kas poiste või tüdrukute füüsilist karistamist rakendada, suurendab üha rohkem uuringuid hüpoteesi, et sellel valikul on negatiivne mõju, mida tuleks vältida. Et rohkem teada saada, näete artiklit 8 põhjust, miks ei kasutata füüsilist karistust laste vastu.

5. Mitte kõik õppimine ei ole sõnasõnaline

Kuigi väikelastel ei ole võimet keele oskusid õigesti aru saada, ainult väga väike osa sellest, mida nad õpivad, on seotud selgeid avaldusi ja kindlaid avaldusi tegelikkuse kohta (tavaliselt vanematelt ja õpetajatelt). Isegi nii lühikeses eas õpetab see rohkem kui sõnu.

6. Poisid ja tüdrukud tegutsevad eesmärgi järgi

Lapse psühholoogia õpetab meile seda, kuigi selle käitumine võib tunduda kaootiline ja impulsiivne, alati on loogika, mis juhib kõige nooremate tegude toimimist. Samamoodi võivad neil olla probleeme teatud kontekstidega kohanemisel, kui nad ei mõista, miks teatud norme tuleb austada. Meie tegelikkuse visioonide sobivus on hea suhtlemine lastega, kõne kohandamine nende võimega mõista rohkem või vähem abstraktse kontseptsiooni.

7. Rohkem ei ole alati parem

Kuigi see võib tunduda vastunäidustusena, ei ole soovitatav, et lapsed õpiksid kõike, mida nad saavad võimalikult lühikese aja jooksul. Teie aju areng on tingitud ajast, mis ei pea käima käsikäes õppetundide raskuskõveraga. See tähendab näiteks, et teatud vanuses ei ole asjakohane omada õppetunde, mis hõlmavad jagamist või korrutamist, isegi kui nad on õppinud varasemaid samme, mida täiskasvanud isik saaks neid õppida.