Hayesi relatsiooniraamide teooria

Keel on inimeste jaoks üks tähtsamaid võimeid. See on osa meie suhtlusviisist ja isegi meie mõtlemisprotsessidest (lõppude lõpuks, kui me peame seda tavaliselt läbi subvokaalse kõne). Seda oskust on uuritud väga erinevatest vaatenurkadest ja teoreetilistest hoovustest. Kuidas seda saada? Kuidas on võimalik luua suhteid sümboli ja reaalsuse vahel või konstruktide või kontseptsioonide vahel?

Mõned küsimused, mille kohta need küsimused on esitatud, on käitumisviis ja selle derivaadid ning selles mõttes on välja kujunenud erinevad teooriad, mis seda selgitavad. Üks neist on Hayesi relatsiooniraamide teooria.

• Seotud artikkel: "Biheviorism: ajalugu, mõisted ja peamised autorid"

Teoreetika, mis põhineb käitumisviisil

Steven C. Hayesi relatsiooniraamite teooria on katse pakkuda selgitust selle kohta, miks me oleme võimelised tegema erinevaid seoseid keele ja reaalsuse vahel, mõjutades nii kommunikatiivseid kui ka kognitiivseid protsesse. Seetõttu on see teooria, mis uurib ja püüab selgitada keelt, tunnetust ja nende vahelist suhet.

Ole osa operandi konditsioneerimisest ja käitumuslikust analüüsist tulenev kontseptsioon, väljakutse proovida selgitada keele ja mõtlemise keerukust meie käitumise ja nende tagajärgede vahelise seose tulemusena. Erinevalt klassikalisest käitumisviisist ja operandi esimestest versioonidest põhineb see teooria ideel, et iga sõna, tähenduse omandamine, mõtlemine või kognitiivne protsess loetakse teoks või käitumises, mis on omandatud kogu meie elu õppimise käigus..

• Seotud artikkel: "Paul Watzlawicki inimteaduse teooria"

See on Hayese relatsiooniraamite teooria

Hayesi relatsiooniraamide teooria jaoks, meie kognitiivne ja keeleline võimekus algab suhtelise käitumise olemasolust, see tähendab vaimseid tegusid, milles me suhtleme mitmekesise teabe või stiimulitega. Relatsiooniline käitumine on see, mis võimaldab meil luua vaimse sisu võrgustikke, mida tuntakse relatsioonikaadritena.

Relatsiooniraamide genereerimine

Nende võrkude algus on valmis. Me õpime seostama sõna või heli kogumi elementiga, näiteks sõna balliga. See on lihtne ja võimaldab meil luua seose mõlema stiimuli vahel. Selles suhetes on kehtestatud mõlema stiimuli samaväärsus. Sõna on samaväärne tähendusega ja see on sõna ees.

See omadus on tuntud kui vastastikune sidumine. Lisaks saab neid samu stiimuleid ühendada teistega ja sellest suhtest ekstrakti võimalikud seosed eelnevalt seotud stiimulite vahel, mida nimetatakse ka kombinatoriliseks sideks. Samas võib nende suhete püüdmine põhjustada muutusi ja variatsioone kõnealuse stimuleerimise kasutamises ja tähenduses, põhjustades selle funktsioonide ümberkujundamise, kuna üha rohkem näiteid erinevate seoste kohta stiimulite vahel omandatakse..

Meie arengu käigus õpime vähehaaval reageerima erinevatele täheldatud samaväärsustele kogu meie majanduskasvu jooksul ja aja jooksul on inimene võimeline looma suhtevõrgustiku või relatsiooniraamistiku, mis võimaldab meil õppida, täiustada ja täiustada oma keelt ja tunnetust.

Näiteks saame teada, et konkreetsel sõnal on teatud hetkel tagajärjeks ja aja jooksul täheldame, et teistes kohtades on tal teised, nii et seostame ühendusi ja loome uusi keele ja mõtte tõlgendusi ja funktsioone.

• Võib-olla olete huvitatud: "Biheviorism ja konstruktivism psühholoogias: teoreetilised alused ja erinevused"

Kust tulenevad relatsiooniraamid??

Relatsiooniraamistik oleks seepärast kontekstipõhiste vihjete abil loodud ja tugevdatud suhete võrgustik. Need suhted on meelevaldsed, mitte alati sõltuvad iseendast stiimulist ja selle omadustest, vaid sellest, mida oleme selle ja teiste stiimulite vahel teinud..

Relatsiooniraamistik ei ilmne mitte ühestki muust, vaid on loodud keskkonna ja sotsiaalse konteksti informatsiooni töötlemisel. Me õpime erinevaid võtmeid, mis võimaldavad meil neid suhteid luua nii, et me mõistaksime, kas me oleme sarnaste, erinevate või võrreldavate stiimulitega silmitsi.

Näiteks võib alata hierarhiate, ruumi-aja sidemete kasutamisest, töö, pere või sotsiaalse keskkonna või enda või teiste käitumise mõju jälgimine. Kuid mitte ainult meedia osaleb, vaid on ka mõju sellistele aspektidele nagu meie tahe või kavatsus, mida me peame tegema, ütlema või mõtlema.

Seega võime rääkida relatsioonikontekstist kui võtmekomplektist, mis näitab stiimulite vahelise seose tähendust ja tüüpi. Meil on ka funktsionaalne kontekst, mis algab iseendast psüühikast ja mis põhjustab meilt meelt, et me saame valida tähenduse, mida me tahame seda meedialt iseseisvalt anda..

Relatsiooniraamide omadused

Kuigi oleme arutanud omaduste kogumit, mis võimaldab luua suhtelise raamistiku, on neil raamistikel ka huvitavaid omadusi, mida tuleb arvesse võtta..

Selle tulemusena konditsioneerimise ja õppimise protsessid, Tuleb märkida, et relatsiooniraamid on konstruktsioonid, mis on omandatud kogu arengu vältel ja mis arenevad ka aja jooksul, kui lisatakse uusi suhteid ja ühendusi..

Selles mõttes rõhutab see ka seda, et see on väga paindlik ja muudetav võrk. Lõppude lõpuks, stiimulite funktsioonide muutmine toimib pidevalt ja võib muuta muutusi.

Lõpuks, relatsiooniraamistikku saab kontrollida nii enne kui ka pärast selle tekkimist, sõltuvalt sellest, kas subjekt puutub kokku erinevate stimulatsioonidega, mille tagajärgi manipuleeritakse või luuakse. Viimane aspekt on suureks eeliseks erinevat tüüpi ravi puhul, näiteks psühholoogilises ravis psüühikahäiretega patsientide puhul.

• Võib-olla olete huvitatud: "Aktsepteerimise ja pühendumise ravi (ACT): põhimõtted ja omadused"

Töötavad standardid

Relatsiooniraamistike loomine võimaldab inimesel lisada ja seostada tema elus esinevaid erinevaid tähendusi ja tähiseid. Erinevad suhete raamid on samuti omavahel seotud, nii et tekib arusaam stimulatsioonist, nii et meie mõtlemine ja keel on muutumas üha keerulisemaks.

Sellest keelest ja stiimulite vahel loodud suhetest tekitame invariante ja käitumisreegleid, millest saame reguleerida oma käitumist ja kohaneda keskkonnaga parimal võimalikul viisil. Ja mitte ainult meie käitumine, vaid ka meie identiteet, isiksus ja viis ennast ja maailma näha.

Seos psühhopatoloogiaga

Siiski tuleb meeles pidada, et sõnade ja stiimulite vahelised seosed võivad tekitada subjektile kahjulikke relatsiooniraame või et tekivad ülemäära leebed või jäigad käitumisreeglid, mis võivad \ t psüühiliste häirete all, see on seletus, et teooria annab praegustele erinevatele häiretele ja märkimisväärse eduga ravimeetodite päritolule tunnistuse ja kohustuse..

Ja see on see, et esilekerkimise ajal on võimalik funktsionaalse konteksti kaudu luua ühenduste võrgustik, mis põhjustab patsiendi kannatusi, nagu see, et käitumine ise ei mõjuta keskkonda, et keskkond on ebameeldiv koht ja kahjustav või et isikul on enda suhtes halb tähelepanu.

Neid saab ka genereerida Negatiivsed kategooriad, mis tekitavad selliseid aspekte nagu stereotüübid või puudumise tunne. Samuti tekitab vajadus kontrollida keskkonda või võidelda, et säilitada suhtelised raamid ja enda käitumine keele enda poolt loodud ekvivalentsid ja normid. Kõik see võib tekitada, et me hindame maailma või ennast adaptiivsel ja düsfunktsionaalsel viisil.

Bibliograafilised viited:

• Barnes-Holmes, D .; Rodríguez, M. ja Whelan, R. (2005). Relatsiooniraamide teooria ja keele ja tunnetuse eksperimentaalne analüüs. Revista Latinoamericana de Psicología, 37 (2); 225-275.

• Hayes, S.C., Barnes-Holmes, D., & Roche, B. (toim.). (2001). Relatsioonilise raami teooria: Skinnijärgne aruanne inimese keelest ja tunnetusest. New York: Plenum Press.

• Gómez-Martin, S .; López-Ríos, F .; Mesa-Manjón, H. (2007). Relatsiooniraamide teooria: mõningad tagajärjed psühhopatoloogiale ja psühhoteraapiale. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. Hispaania Käitumispsühholoogia Liit. Granada, Hispaania.