Töökonditsioneerimise mõisted ja peamised tehnikad

Käitumisprotseduuride raames on operant või instrumentaalne konditsioneerimine tõenäoliselt kõige arvukamate ja mitmekesisemate rakendustega.

Alates foobiate ravimisest sõltuvuste, nagu suitsetamine või alkoholism, ületamiseni võimaldab operatsiooniskeem mõnda harjumust kontseptualiseerida ja muuta mõnele elemendile sekkumise puhul..

Aga Mida operant konditsioneerimine täpselt koosneb?? Käesolevas artiklis vaatleme peamisi mõisteid selle paradigma mõistmiseks ja selle kõige sagedasemate rakenduste üksikasjalikuks kirjeldamiseks nii käitumise suurendamiseks kui ka nende vähendamiseks.

Operandi konditsioneerimise eelkäijad

Operatiivne konditsioneerimine, nagu me seda teame, oli Burrhus Frederic Skinneri sõnastatud ja süstematiseeritud teiste autorite poolt varem välja pakutud ideede alusel..

Ivan Pavlov ja John B. Watson kirjeldasid seda Klassikaline konditsioneerimine, tuntud ka kui lihtne konditsioneerimine või Pavlovian.

Omalt poolt tutvustas Edward Thorndike mõjuõigust, mis on operandi konditsioneerimise selgem eelkäija. Efektiivseadus sätestab, et kui käitumine avaldab sellele isikule positiivseid tagajärgi, siis seda tõenäolisemalt korratakse, samas kui sellel on negatiivsed tagajärjed, väheneb see tõenäosus. Thorndike töö kontekstis nimetatakse operandi konditsioneerimist "instrumentaalseks".

• Seotud artikkel: "Biheviorism: ajalugu, mõisted ja peamised autorid"

Klassikalise ja operandi konditsioneerimise erinevus

Klassikalise ja operandi konditsioneerimise peamiseks erinevuseks on see, et esimene viitab õppeteabele stiimuli kohta, samas kui viimane hõlmab vastuse tagajärgede tundmaõppimist.

Skinner uskus, et käitumine oli palju lihtsam muuta, kui selle tagajärgi manipuleeriti kui stiimulid lihtsalt sellega seotud, nagu klassikalises konditsioneerimises. Klassikaline konditsioneerimine põhineb refleksi vastuste omandamisel, mis seletab madalamat õppimismahtu ja selle kasutusalad on piiratumad kui operandi omad, kuna see viitab käitumisele, mida subjekt saab tahtlikult kontrollida.

• Seotud artikkel: "Klassikaline konditsioneerimine ja selle olulisemad katsed"

Operandi konditsioneerimise kontseptsioonid

Järgnevalt määratleme operandi konditsioneerimise põhimõtted, et seda protseduuri ja selle rakendusi paremini mõista.

Paljud neist mõistetest on jagatud käitumisjuhiste järgi üldiselt, ehkki neil võib olla operandi paradigmas konkreetsed konnotatsioonid..

Instrumentaalne või operandi vastus

See mõiste tähistab igasugune käitumine, millel on teatud tagajärg ja see võib sõltuvalt sellest muutuda. Selle nimi näitab, et see teenib midagi (instrumentaalset) ja et see toimib meediumil (operant) selle asemel, et seda provotseerida, nagu see toimub klassikalise konditsioneerimise või vastaja puhul..

Käitumisteoorias on sõna "vastus" põhimõtteliselt samaväärne "käitumisega" ja "tegevusega", kuigi "vastus" näib viitavat rohkem taustt stimulaatorite olemasolule..

Järeldus

Käitumise ja kognitiivse käitumise psühholoogias on tagajärg vastus. Tulemus võib olla positiivne (tugevdamine) või negatiivne (karistus) isikule, kes käitumist teostab; esimesel juhul suureneb tõenäosus, et vastus antakse, ja teisel juhul väheneb see.

Oluline on meeles pidada, et tagajärjed mõjutavad reageerimist ja seega operatiivses konditsioneerimises, mida tugevdatakse või karistatakse, on tegemist käitumisega, mitte isikuga või loomaga, kes seda teeb. Me töötame alati eesmärgiga mõjutada stiimulite ja vastuste seost, kuna käitumisfilosoofia väldib inimeste algust essentsistlikust vaatenurgast, pöörates suuremat rõhku sellele, mis võib muutuda kui see, mis jääb alati samaks.

Tugevdamine

See mõiste tähistab käitumise tagajärjed, kui need muutuvad tõenäolisemaks et nad annavad end uuesti. Tugevdamine võib olla positiivne, millisel juhul räägime tasu või tasu saamisest vastuse täitmise eest või negatiivsest, mis hõlmab aversiivsete stiimulite kadumist.

Negatiivse tugevduse piires me saame eristada vältimise ja põgenemise vastuseid. Vältimiskäitumine ennetab või takistab aversiivse stiimuli ilmumist; Näiteks, inimene, kellel on agorafoobia, kes ei lahku koju, sest ta ei tunne muret, väldib seda emotsiooni. Seevastu põgenemisvastused põhjustavad stiimuli kadumise, kui see on juba olemas.

Erinevus sõnaga "reinforcer" on see, et see viitab sündmusele, mis tekib käitumise tagajärjel selle asemel, et maksta või karistada. Seetõttu on "reinforcer" mõiste, mis on lähemal "tasule" ja "tasule" kui "tugevdamisele"..

Karistus

Karistus on a kindlaksmääratud käitumine, mis vähendab tõenäosust seda korratakse.

Rangena võib karistus olla positiivne või negatiivne. Positiivne karistus vastab aversiivse stiimuli esitamisele pärast vastuse tekkimist, samas kui negatiivne karistus on isuäratava stiimuli äravõtmine käitumise tagajärjel.

Positiivne karistus võib olla seotud sõna „karistus” üldise kasutamisega, samas kui negatiivne karistus viitab rohkem teatud liiki karistusele või trahvile. Kui laps ei lase karjuda ja saab oma emalt löögi peatamiseks, rakendab ta positiivset karistust, samas kui kui ta eemaldab konsooli, millele ta mängib, saab talle negatiivse karistuse.

• Seotud artikkel: "8 põhjust mitte kasutada kehalist karistust laste vastu"

Diskrimineeriv stiimul ja delta stiimul

Psühholoogias kasutatakse sõna "stiimul" selleks, et tähistada sündmusi, mis kutsuvad esile inimese või looma vastuse. Operatiivse paradigma piires on diskrimineeriv stiimul selline, mille olemasolu näitab õppimisele, et kui ta teostab teatud käitumist, tagajärjeks on kindlustusandja või karistuse ilmumine.

Seevastu väljend "delta stiimul" viitab nendele signaalidele, mis teatavad, et vastuse täitmine ei too kaasa tagajärgi.

Mida koosneb operandi konditsioneerimine??

Instrumentaalne või operant-konditsioneerimine on õppeprotsess, mis põhineb tõenäosusel, et see toimub teatud vastus sõltub tagajärgedest oodata. Operandi käitlemisel juhitakse käitumist diskrimineerivate stiimulitega, mis esinevad õpisituatsioonis, mis edastavad informatsiooni vastuse tõenäoliste tagajärgede kohta.

Näiteks uksel olev "avatud" märk ütleb meile, et kui püüame nupu pöörata, avaneb see tõenäoliselt. Sellisel juhul oleks plakat diskrimineeriv stiimul ja ukse avamine toimiks positiivse tugevnemisena nuppude keeramise instrumentaalsele vastusele..

B. F. Skinneri rakendatud käitumuslik analüüs

Skinneri väljatöötatud operant-konditsioneerimise meetodid mis on hõlmatud "rakendatud käitumise analüüsiga". See on osutunud eriti tõhusaks laste hariduses, pöörates erilist tähelepanu arenguraskustega lastele.

Rakendatud käitumusliku analüüsi põhiskeem on järgmine. Esiteks seatakse käitumuslik eesmärk, mis seisneb teatud käitumise suurendamises või vähendamises. Selle põhjal tugevdatakse arendatavat käitumist ja vähendatakse olemasolevaid stiimuleid, et teostada käitumist, mille eesmärk on takistada.

Üldiselt tugevdajate eemaldamine on soovitavam kui karistus positiivne, sest see tekitab subjektil vähem tagasilükkamist ja vaenulikkust. Kuid karistus võib olla kasulik juhtudel, kui probleemkäitumine on väga häiriv ja nõuab kiiret vähendamist, näiteks vägivalla korral.

Kogu protsessi jooksul on oluline jälgida süstemaatiliselt edusamme, et objektiivselt kontrollida, kas soovitud eesmärgid on loodud. Seda tehakse peamiselt andmete salvestamise kaudu.

Käitumismeetodid käitumise arendamiseks

Arvestades positiivse tugevdamise tähtsust ja tõhusust, on käitumismeetoditel käitumise suurendamiseks tõestatud kasulikkus. Allpool kirjeldame nende menetluste kõige olulisemaid.

1. Kutsumise tehnikad

Huvitavat tehnikat peetakse sellisteks sõltuvad diskrimineerivate stiimulite manipuleerimisest käitumise tõenäosuse suurendamiseks.

See mõiste hõlmab juhiseid, mis suurendavad teatud käitumist, füüsilist juhendamist, mis seisneb koolitatud isiku kehaosade liigutamises või paigutamises ja modelleerimises, kus vaadeldakse mudelit, mis käitub, et seda jäljendada ja õppida, mis see on tagajärgi. Neil kolmel menetlusel on ühine, et nad keskenduvad õpetada subjektile otseselt, kuidas toimingut teha määratakse nii suuliselt kui füüsiliselt.

2. Vormimine

See seisneb teatud käitumise järkjärgulises lähenemises objektiivsele käitumisele, alustades suhteliselt sarnasest vastusest, mida subjekt saab vähehaaval läbi viia ja muuta. Seda teostab samme (järjestikused lähendused), millele rakendatakse tugevdamist.

Kujundamist peetakse eriti kasulikuks käitumismudelite loomisel isikutel, kes ei suuda suhelda suuliselt, näiteks sügava vaimupuudega või loomadega..

3. Fading

Häirimine viitab abi järkjärguline väljaviimine mida oli kasutatud eesmärgi käitumise tugevdamiseks. Kavandatakse, et teema konsolideerib vastuse ja saab seda seejärel läbi viia ilma välise abita.

See on operandi konditsioneerimise üks peamisi mõisteid, kuna see võimaldab teraapias või koolituses tehtud edusamme üldistada paljudes teistes eluvaldkondades.

See protseduur seisneb sisuliselt diskrimineeriva stiimuli asendamises teisele.

4. Kett

Käitumusahel, st käitumine, mis koosneb mitmest lihtsast käitumisest, on jagatud erinevateks etappideks (lingid). Järgmisena peab subjekt õppima linke ükshaaval täitma, kuni nad saavad kogu ahela läbi viia.

Kettimine võib toimuda ettepoole või tahapoole ja see on omapärane iga link tugevdab eelmist ja toimib diskrimineeriva stiimulina järgmistest.

Teatud aspektides võib osa oskustest, mida peetakse talentidena, et näidata neile suurt oskust ja spetsialiseerumist (näiteks muusikariista mängimine väga hästi, tantsimine väga hästi jne), mõnda vormi vilja. aheldamine, sest põhioskustest, mida ta edeneb, kuni jõuab teistesse palju rohkem töötatud.

5. Tugevdamisprogrammid

Operandi õppeprotsessis on tugevdamise programmid suunised, millega määratakse kindlaks, millal käitumist premeeritakse ja millal mitte.

Tugevdusprogramme on kahte tüüpi: põhjused ja intervallid. Põhjendusprogrammides saadakse kordusprogramm pärast teatud arvu vastuste andmist, samas kui intervalliprogrammides toimub see pärast seda, kui viimasest tugevdatud käitumisest on möödunud teatud aeg ja see toimub uuesti.

Mõlemad programmitüübid võivad olla fikseeritud või muutuvad, mis näitab, et vastuste arv või kordaja saamiseks vajalik ajavahemik võib olla konstantse või võnkuda keskmise väärtuse ümber. Need võivad olla ka pidevad või katkendlikud; see tähendab, et tasu võib anda iga kord, kui subjekt teostab objektiivset käitumist või aeg-ajalt (kuigi alati soovitud vastuse ülekande tulemusena).

Pidev tugevdamine on kasulikum käitumise kujundamisel ja katkendlik, et neid hoida. Seega õpib koera teoreetiliselt kiiremini jala andma, kui me anname talle auhinna iga kord, kui ta meile jalga pakub, kuid kui üks kord õppinud käitumist on raskem lõpetada, kui me anname kordajale iga kolme või viie katse järel.

Operant-meetodid käitumise vähendamiseks või kõrvaldamiseks

Käitumiste vähendamiseks operanttehnikatega tuleb meeles pidada, et kuna need protseduurid võivad subjektidele olla ebameeldivad, on alati soovitatav kasutada vähem aversiivseid kui võimalik. Samuti need meetodid on paremad kui positiivsed karistused.

Allpool esitame nende tehnikate loetelu, et vähemalt vähimatki potentsiaali tekitada vastumeelsust.

1. väljasuremine

See lõpetab tugevdatud käitumise rahuldamise enne. See vähendab tõenäosust, et vastus kordub. Formaalselt väljasuremine on positiivse tugevdamise vastand.

Pikaajaline väljasuremine on tõhusam lahenduste kõrvaldamisel kui karistus ja ülejäänud operantmeetodid käitumise vähendamiseks, kuigi see võib olla aeglasem.

Põhiline näide väljasuremisest on, et laps lõpetab löögi just siis, kui teda ignoreeritakse, kuni ta mõistab, et tema käitumine ei ole soovitud tagajärjed (näiteks vanemate viha, kes toimiks kordajana) ja saaksid ära tulla.

2. Väljaõppekoolitus

Selles menetluses järgneb subjekti käitumisele tasu puudumine; Ma mõtlen, Kui vastus on antud, ei saada kinnitust. Näide tegevusetuse koolitamisest võiks olla see, et vanemad takistavad oma tütaret televisiooni vaatama sel ööl, olles nendega rääkinud lugupidamatult. Teine näide oleks asjaolu, et ei kavatse osta mänguasju, mida lapsed küsivad, kui nad käituvad halvasti.

Hariduskeskkondades on see ka kasuks et teised inimesed teevad jõupingutusi rohkem palun, et need oleksid väikesed ja et need, olles nendega harjunud, ei väärtustaks.

3. Diferentseeritud tugevdamise programmid

Need on tugevdatud programmi eritüüp vähendada (mitte kõrvaldada) sihtkäitumist, suurendades teisi alternatiivseid vastuseid Näiteks võidakse lapse eest tasuda lugemise ja kasutamise eest ning mitte konsooli mängimise eest, kui viimane käitumine on mõeldud kaotama tugevdava väärtuse.

Madalate intressimäärade diferentseerimisel tugevdatakse vastust, kui pärast viimast toimingut on teatud ajavahemik. Mittevajaliku erinevuse tugevdamisel saadakse tugevdus, kui pärast teatud aja möödumist ei ole vastus toimunud. Kokkusobimatu käitumise diferentsiaalne tugevdamine koosneb tugevdada probleemi käitumisega vastuolus olevaid vastuseid; Seda viimast protseduuri rakendatakse teiste häirete hulgas ka tiki ja onühhofagiat.

4. Vastamise kulud

Negatiivse karistuse variant, milles Probleemide käitumine põhjustab kindluse kaotamise. Paar aastat tagasi Hispaanias kasutusele võetud juhikaardi kaart on hea näide kulude vastamise programmist.

5. Aeg

Väljalülitamine seisneb selles, et probleemne käitumine põhjustab üldjuhul lapse isoleerimise mitte-stimuleerivas keskkonnas. Ka negatiivse karistuse variandina erineb see vastuse maksumusest selles kaotatud on võimalus kasutada tugevdust, mitte ennustaja ise.

6. Saciation

Käitumise abil saadud tugevdus on nii tugev või suur, et see kaotab väärtuse Mul oli teema jaoks. See võib toimuda vastuse või massipraktika rahuldamisega (käitumise kordamine, kuni see lakkab olemast isuäratav) või stiimulite küllastumisega (tugevdaja kaotab oma üleliigse söögiisu).

7. Ülekorrigeerimine

Ülekorrigeerimine hõlmab a positiivse karistusega, mis on seotud probleemkäitumisega. Näiteks kasutatakse seda laialdaselt enureesi korral, kus lapsel palutakse plaate pärast öösel niisutamist pesta..

Ettenägematute organisatsioonide tehnikad

Ettenägematute juhtimissüsteemid on keerulised protseduurid, mille kaudu saate tugevdada teatud käitumist ja karistada teisi.

Chip-ökonoomika on seda tüüpi tehnikat hästi tuntud näide. See hõlmab kiipide (või muude samaväärsete üldiste tugevdajate) jagamist sihtmärgi käitumise eest; hilisemad isikud saavad vahetada oma kiibid muutuva väärtusega auhindadele. Seda kasutatakse koolides, vanglates ja psühhiaatriahaiglates.

Käitumis- või situatsioonilepingud on mitme isiku vahelised kokkulepped, tavaliselt kaks, mille kaudu nad kohustuvad käituma (või ei täida). Lepingud kirjeldavad üksikasjalikult tagajärgi, kui nad vastavad kokkulepitud tingimustele või ei täida neid.

Bibliograafilised viited:

• Domjam, M. (2010). Õppe ja käitumise aluspõhimõtted. Madrid: Thomson.

• Labrador, F. J. (2008). Käitumise muutmise meetodid. Madrid: püramiid.