Clark Hull'i deduktiivne käitumus

Üks peamisi ja ajalooliselt tähtsamaid psühholoogia teoreetilisi hoovusi on käitumuslik käitumine. Selle praeguse eesmärgi eesmärk on selgitada inimeste käitumist ja käitumist objektiivsest käitumise analüüsist, mis on mõistetav psüühika ainus tõendatav korrelatsioon ja üldjuhul vaimsete protsesside eiramine empiiriliselt võimatu jälgida neid..

Kogu ajaloo jooksul on käitumisprotsessis tekkinud mitmeid arenguid, mis on muutnud käitumise mõistmist või mõistmist. Üks neist koostati APA neljakümne neljanda presidendi Clark Leonard Hull'i poolt: Me räägime deduktiivsest käitumuslikust käitumisest või deduktiivsest neobheiviorismist.

• Seotud artikkel: "Biheviorism: ajalugu, mõisted ja peamised autorid"

Lühitutvustus käitumisviisist

Biheviorism algab kavatsusest muuta inimese psüühika uurimine objektiivseks teaduseks, mis põhineb tõendusmaterjalil, eemale hüpoteetilistest konstruktidest, mida ei saa tõendada. See põhineb eeldusel, et ainus asi, mis tõesti on tõestatav, on käitumine, tuginedes seosele stiimuli ja reageerimise vahel või käitumise ja tagajärgede vahel, et selgitada inimeste käitumist.

Algselt ei arvesta see meelt ega vaimset protsessi kui võrrandit, mis selgitab või mõjutab käitumist.

Lisaks peetakse silmas passiivset põhialust, teabe kogum, mis lihtsalt reageerib stimulatsioonile. See kehtib nii neo-käitumisviiside saabumiseni, kus hakatakse arvestama subjektile iseloomulike nähtavate jõudude olemasolu. Ja üks tuntumaid neokonduktsioone on Hulli deduktiivne käitumus.

• Võib-olla olete huvitatud: "Psühholoogia ajalugu: autorid ja peamised teooriad"

Hull ja deduktiivne käitumisviis

Alustades ajastu loogilisest loogilisest positivismist ja Skinneri arengust käitumise tugevdamise osas, töötaks Thorndike ja Pavlov Clark Hull välja uue käitumisviisi mõistmise viisi.

Metodoloogilises mõttes leidis Hull, et käitumisteadus peab algama mahaarvamisest, tekitades hüpoteetilis-deduktiivse mudeli, kus alates algsetest vaatlustel põhinevatest ruumidest on võimalik eraldada, järeldada ja hiljem kontrollida erinevaid põhimõtteid ja subteoorid. Teooria pidi säilitama ühtsust ja olema võimeline loogikast ja mahaarvamisest välja töötama, kasutades matemaatikale tuginevaid mudeleid, et oleks võimalik välja töötada ja näidata oma teooriaid.

Käitumise osas säilitas Hull funktsionaalse perspektiivi: me tegutsesime, sest meil oli vaja seda ellu jääda, käitudes mehhanismiga, mille abil meil õnnestus. Inimene või organism ise ei ole enam passiivne üksus ja muutub aktiivseks elemendiks, mis otsib ellujäämist ja vajaduste vähendamist.

See fakt on verstapost, mis sisaldab tüüpilise stiimuli-vastuse skeemi muutujate kogumit, mis on vahepeal sõltumatu muutuja ja sõltuva muutuja vahel nimetatud suhetes: nn sekkuvad muutujad, organismile omased muutujad motivatsioonina. Ja kuigi need muutujad ei ole otseselt nähtavad, saab neid matemaatiliselt järeldada ja katsetada..

Teie tähelepanekutest, Hull loob mitmeid postulaate mis püüavad selgitada käitumist, olles impulss ja harjumus, kesksed komponendid, mis võimaldavad mõista selliseid nähtusi nagu õppimine ja käitumise emissioon.

Ajam või impulss

Üks peamisi teooriaid, mis tulenevad Hulli deduktiivsest neobheviorismist, on impulsi vähendamise teooria.

Inimene, nagu kõik olendid, Tal on põhilised bioloogilised vajadused, mida ta peab rahuldama. Vajadus põhjustab organismis ajendit või impulssi, energiaheidet, mis tekitab selle, et me otsime oma puudust käitumise kaudu, et tagada või soodustada keskkonna kohanemise ja ellujäämise võimalust..

Me tegutseme selle eesmärgi alusel vähendada meie bioloogiliste vajaduste põhjustavaid impulsse. Vajadused on olemas sõltumatult stimuleerimisest või mitte ja tekitavad või edendavad käitumist. Seega leitakse, et meie vajadused motiveerivad meid käituma.

Need impulsile viivad vajadused võivad olla väga erinevad, alates bioloogilistest, nagu nälg, janu või paljunemine, teistele sotsialiseerimise derivaatidele või nende vajaduste rahuldamisega seotud elementide (nt raha) saamisele..

Habit ja õppimine

Kui meie tegevused neid vajadusi vähendavad, saame tugevduse, mis tekitab, et läbiviidud tegevused ja selline vähendamine on tõenäolisem, et neid korratakse.

Seega õpib keha stiimulite ja vastuste ning käitumise ja tagajärgede vahelise seose tugevdamise alusel, mis põhineb vajadusel vähendada vajadusi.. Kogemuste tugevdamine nad konfigureerivad harjumusi, mida me kordame nendes olukordades või stiimulites, mis kutsuvad esile impulsi esilekutsumise. Ja olukordades, millel on teatud impulsi poolt tekitatud omadustega sarnased omadused, kaldub see käituma samal viisil, üldistades harjumust.

Oluline on meeles pidada ja rõhutada, et impulss annab meile ainult energiat ja motivatsiooni tegutseda, kuid see ei tekita harjumust: see on saadud konditsioneerimisest. See tähendab, et kui näeme midagi, mis tundub söödav, võib süüa tekkida, kuid kuidas seda teha sõltub sellest, millised seosed oleme teatud vajaduste ja nende tagajärgede vahel meie vajaduste rahuldamiseks teinud..

Omandatud harjumuse tugevus sõltub paljudest teguritest käitumise ja selle tugevdava tagajärje vaheline seos ja olukord. Samuti sõltub see intensiivsusest, millega impulss ilmneb, assotsiatsiooni korduste arv ja tagajärgedest tingitud stiimul, vähendades vajadust suuremal või vähemal määral. Ja kui harjumuse tugevus suureneb, muutub üha raskemaks kustutamine, nii et isegi kui see peatub, et vähendada hoogu, on võimalik, et see jätkub.

Hull töötas ja õppis kogemuste kogunemist, algusaegadel toimuva käitumise õppimise maht on suurem kui hiljem. Sellest tulenevalt on tekkinud erinevad õpikõverad. See, mida käitumisest õppida jääb, on väiksem, nii et aja jooksul väheneb õpitud teabe hulk.

Bibliograafilised viited:

• Hull, C. L. (1943). Käitumise põhimõtted. New York: Appleton-Century-Crofts.