Ülevaade sellest, mis see on ja millised on selle etapid

Võib-olla rohkem kui ühel korral oleme sügavalt mõelnud olukorra või probleemi üle, mida me ei suuda lahendust leida, üldiselt kulutades pikka aega, et leida lahendus ilma eduta, ja äkki on see meeles järsku (mõnikord see lahendus on palju lihtsam ja lihtsam kui kogu protsess, mida me tegime. Selline olukord ei ole haruldane, seda esineb kõigil meie ja isegi teiste loomaliikide puhul.

Kõnealune nähtus on palju olulisem, kui tundub esmapilgul, saab teadmise nime. Ja seda teemat räägime selles artiklis.

• Seotud artikkel: "8 kõrgemat psühholoogilist protsessi"

Arusaam

Arusaamise mõiste on teoreetilisel tasandil mõnevõrra keeruline, kuigi praktikas kõik oleme kogenud mingil ajal mõningast olukorda, kus seda oleme kasutanud. Arusaamist sellest võimekusest või teaduskonnast peetakse, mille kaudu saame teada olukorrast, mis ühendab olukorda, mida me elame või mõtleme lahenduse või selle mõistmise üle. See kogemus või nähtus vastab mõttele mõista midagi, mis ilmneb ootamatult pärast seda, kui ta oli (tavaliselt) püüdnud mõista või lahendada kõnealust olukorda.

See arusaam ilmneb ootamatult, olles teadvuseta tegevuse tulemus, mis äkki saabub teadvusse ja eeldab lahenduse ilmumist, strateegiate loomist selle saavutamiseks või olukorda ja probleemi vaadeldakse erinevalt ja uuest võrreldes eelmise perspektiiviga, globaalse nägemuse saamine olukorrast. Tunne oleks sarnane ootamatult viisiga, kuidas ühendada kõik puzzle tükid.

Arusaam eeldab teatud kognitiivsete võimete olemasolu, sest see eeldab, mida me varem teadsime ja mida me oleme teinud, ning võimet luua olukorra vaimset esindatust. See nõuab ka võimet jälgida ja mõista olukorra põhialuseid ning võimet luua ühendusi ja strateegiaid. See võib viidata sellele, et see on midagi inimest, kuid tõde on see seda on täheldatud teistel loomaliikidel, on eriti tuntud šimpanside puhul.

• Võib-olla olete huvitatud: "Loomade luure: Thorndike'i ja Köhleri ​​teooriad"

Arusaamade faasid

Kuigi arusaam on loodud kui olukorra teadvuse üldine äkiline katsetamine, metoodika või probleemi lahendamise viis, on tõsi, et mitmed autorid pakuvad välja mitmeid identifitseeritavaid etappe, mille kaudu näeme nende toimivust. Selles mõttes saame eristada järgmisi.

1. Vaimne vaimne

Esimene etapp viitab olukorrale või probleemile, millega isik ei suuda vastata või ei suuda tuvastada, blokeerimisega seoses nende ületamisega.

2. Probleemi ümberkorraldamine

Protsess, mille abil püüate probleemi lahendada, mis algab ummikusse ja ebaõnnestunud katsed seda esindada ja lahendada ning läbi viia muudatusi ja tööd, et muuta olukorra kontseptsiooni või tõlgendust, et seda lahendada. Ta kasutab erinevaid ressursse ja kognitiivseid oskusi.

3. Sügava mõistmise omandamine

See etapp on koht, kus ilmneb olukorra teadmine ja sügav mõistmine. See on arusaam, mis tundub alateadlikult, ei ole seni järgitud kognitiivse protsessi otsene toode.

4. Üllatus

Arusaamise viimane etapp oleks inimese teadlik tajumine mõistmine on midagi äkilist ja teadvuses selgelt nähtav, on midagi äkilist ja ootamatut. See hetk elab üllatusega, arvestades, et pole olnud mingeid stiimuleid või elemente, mis võimaldaksid meil otseselt ennustada või seletada selle äkilise mõistmise tekkimise põhjust..

5. Õppimine teadmiste abil

Üks kontekstidest, kus arusaam on kõige selgem ja üks neist punktidest, kus seda esimest korda teistes liikides tuvastati, on õppimisel, eriti probleemide lahendamiseks vajalik. Selles mõttes Wolfgang Köhler kirjeldas selle võime olemasolu isegi ahvidel läbi erinevate eksperimentide, kus ahvid peavad leidma probleemi lahenduse.

Uuesti käitumise ja teadmiste repertuaari omandamist äkki pärast globaalse arusaama saavutamist olukorrast nimetatakse õppimisest arusaamise abil. See nähtus on tohutult kohanemisvõimeline ja on seotud ka loovusega, sest see võimaldab meil luua uusi probleemilahendusstrateegiaid, mida varem ei olnud..

• Seotud artikkel: "Wolfgang Köhler: selle Saksa Gestalti psühholoogi elulugu"

Rakendatakse psühhopatoloogias

Arusaamisest rääkimine tähendab midagi mõistmist. Ja kuigi me tavaliselt mõtleme väikeste detailide kohta või konkreetse ja praktilise probleemi lahendamisel, on see mõiste kohaldatav ka muudes olukordades või valdkondades.

Üks neist, eriti asjakohane, see on seotud vaimse tervisega. Ja see on tavaline, et kliinikus räägitakse võimetest aru saada oma vaimse võime seisundi realiseerimisest või nende kognitiivsest, käitumuslikust või emotsionaalsest seisundist. See aspekt on väga kasulik, kui tegemist on vaimse või ajuhäire või haiguse ravimisega, kuna see võimaldab ise jälgida raskuste olemasolu ja tuvastada vajadust ravida.

Oskust tutvuda võib paljudes olukordades muuta, kuid ei ole teadlik nendest, kellel on raskusi (kuni teema ei pruugi aru saada, et ta on pimedaks läinud, või näiteks dementsuse korral, mis tekitab probleeme) mälu või teiste teaduskondade) või selliste sümptomite nagu agitatsiooni ja muutunud meeleolu, hallutsinatsioonide või \ t Ja me ei pea tingimata rääkima psühhopatoloogiast, sest võime aru saada traumaatiliste olukordade kogemus võib seda muuta, püsivad tugevad emotsioonid või mitmesugused mured, mis takistavad probleemide olemasolu või enda vajadusi.

Juhtumite puudumise, puudujäägi või puudumise korral on vaja seda olukorda teadvustada, arvestades seda võimaldab vaimset paindlikkust ja autonoomiat, ja seda hinnatakse näiteks selleks, et näidata abi või konkreetse ravi vajadust (näiteks võimaldades näha, et hallutsinatsioonid või pettused on ise loodud sisu, mitte tõelised stiimulid või vajadus ravida ennast).

Bibliograafilised viited:

• Seguí, V. (2015). Psühholoogia ülevaade. ISEP koolitus.