Milline see on ja millised on selle tüübid psühholoogias?

Vaatlusalane õppimine on inimeste arengu seisukohalt väga oluline. Suur osa omandatavatest oskustest sõltub teiste käitumisest, eriti lapsepõlves.

Selles artiklis me kirjeldame, milline modelleerimine on, üks mõistetest, mida kasutatakse sotsiaalse õppe teatud aspektide kirjeldamiseks. Samuti selgitame protsesse, mis võimaldavad modelleerimist, ja milliseid modelleerimist on olemas.

• Seotud artikkel: "5 käitumise muutmise tehnikat"

Mis on modelleerimine?

Modelleerimine on õppetüüp, mis põhineb mudeli käitumise jäljendamine, Tavaliselt teine ​​inimene. See protsess toimub iga päev ja seda võib kasutada ravimeetodina käitumise omandamise ja muutmise hõlbustamiseks.

Terminil "modelleerimine" on sarnane tähendus "Imitatsioon", "sotsiaalne õppimine", "vaatlusõpe" ja "asendusõpe". Kõik need mõisted rõhutavad seda tüüpi õppimise erinevat iseloomu.

Seega, kuigi "modelleerimine" toob esile asjaolu, et on olemas jäljendatav mudel, on "sotsiaalne õppimine" lai mõiste, mis rõhutab selle protsessi rolli sotsialiseerimisel ja "asendusõpe" tähendab, et tagajärjed on vaatleja jälgib mudeli käitumist.

Modelleerimisel on erinevad funktsioonid. Peamiselt See aitab omandada uusi käitumisi, näiteks manuaalsed oskused, kuid see võib samuti takistada või pärssida käitumist; see sõltub inimese ootustest seoses tagajärgedega.

Seda peetakse Albert Bandura on kõige silmapaistvam autor modelleerimise ja sotsiaalse õppe valdkonnas. On hästi teada, et eksperiment, mida ta tegi 1963. aastal Richard Waltersiga, kes näitas, et lapsed jäljendasid täiskasvanute käitumist või mitte, sõltuvalt sellest, kas nad täheldasid, et nad olid premeeritud või karistatud.

• Seotud artikkel: "Albert Bandura sotsiaalse õppe teooria"

Asjaomased protsessid

Bandura sõnul toimub modelleerimise õppimine tänu verbaalsele ja kujutlusvõimelisele vahendusele: kui me õppeme imitatsiooni abil, siis teeme seda läbi täheldatud käitumiste sümboolsed kujutised ja selle tagajärjed.

Selle autori jaoks on neli protsessi, mis võimaldavad käitumist omandada ja teostada. Tähelepanu ja kinnipidamist on vaja objektiivse käitumise omandamiseks, samas kui teostamiseks on vaja paljunemist ja motivatsiooni.

1. Tähelepanu

Inimesed õpivad uusi käitumisi ainult vaatluse teel, kui suudame pöörama tähelepanu mudeli käitumisele. Erinevad muutujate tüübid hõlbustavad või takistavad hooldusprotsessi.

Näiteks imiteerime kergemini mudeleid, mis sarnanevad meile nende füüsiliste või sotsiaalsete omadustega, samuti neile, keda me tajume kui prestiižseid ja neid, kes saavad suurimaid hüvesid..

Imitatsiooniga õppimise tõenäosus sõltub ka subjektist; seega on ärevus ja sensoorsed puudujäägid, nagu pimedus, mudelile keerulised. Teisest küljest kaldume jällegi jäljendama teisi inimesi Kui olukord on ebakindel ja ülesanne on keskmiselt raske.

2. Säilitamine

Käitumise jäljendamiseks on vajalik, et me suudaksime seda kujutiste kujul või suuliselt esitada ilma mudeli kohalolekuta. Mudeli käitumise kognitiivne ülevaade on säilitamise seisukohalt väga oluline.

Teine muutuja, mis on seotud õppimise säilitamisega, on tema olulisus, see tähendab, et me saame seda seostada teiste eelmiste õppimistega. Loomulikult mõjutavad ka füüsilised omadused; dementsuse all kannatavate inimeste jaoks on näiteks käitumine palju raskem.

3. Paljundamine

Paljundamine on protsess, mille käigus õpitakse ümber käitumiseks. Esiteks luuakse tegevuskava samaväärne täheldatud; siis käitumine algab ja tulemus võrreldakse sellise vaimse skeemiga. Lõpuks tehakse korrigeerivad kohandused, et viia tegelik käitumine ideaalile lähemale.

4. Motivatsioon

Õppimine võib toimuda ilma imiteerimiseta; See sõltub lõpuks funktsionaalsest väärtusest, mida isik omandatud käitumisele omistab. Selles protsessis sekkub tugevdamise ootus.

Peab olema a käitumise stiimulite saamise tõenäosus; Need võivad olla otsesed, kuid ka asendus- ja isetoodetud. Seetõttu on motivatsiooniprotsessid imitatsiooni võtmeks.

• Seotud artikkel: "Motivatsiooni tüübid: 8 motiveerivat allikat"

Modelleerimise tüübid

Erinevad modelleerimise liigid liigitatakse paljude erinevate muutujate järgi, näiteks imiteeritava käitumise raskus, mudeli võime või käitumise sotsiaalne adekvaatsus. Vaatame, mis nad on kõige olulisemad modelleerimise liigid.

1. Aktiivne või passiivne

Me räägime aktiivsest modelleerimisest, kui vaatleja imiteerib mudeli käitumist pärast selle jälgimist. Seevastu passiivses modelleerimises omandatakse käitumine, kuid seda ei täideta.

2. Objektiivse käitumise või vahepealse käitumise kohta

Sel juhul on eristamise kriteeriumiks käitumise raskus imiteerida. Kui objektiivne käitumine on lihtne, saab seda modelleerida otse; aga seda keerulisem on seda raskem taasesitada, nii et nendel juhtudel jaguneb see erinevateks lihtsamateks käitumisteks, mida nimetatakse "vahepealseteks"..

3. Positiivne, negatiivne või segatud

Positiivses modelleerimises nähakse sotsiaalset keskkonda õppetavat käitumist piisavana negatiivses üksus omandab häiriva käitumise. Näiteks, kui laps näeb oma isa oma ema ründamas. Segamodelleerimise korral õpitakse sobimatut käitumist ja seejärel vastuvõetavat käitumist.

4. Live, sümboolne või varjatud

Sellisel juhul on asjakohane muutuja viis, kuidas mudelit esitatakse. Kui see on olemas, siis on see elav modelleerimine; kui te seda kaudselt jälgite, nagu videosalvestuses on modelleerimine sümboolne; Lõpuks räägime varjatud modelleerimisest, kui see, kes õpib, seda teeb, kujutades ette mudeli käitumist.

5. Isik või rühm

Individuaalne modelleerimine toimub siis, kui kohal on ainult üks vaatleja, samas kui grupis on käitumist õppivate inimeste arv suurem.

6. Üksik või mitu

Eristamine on sarnane eelmise juhtumiga, kuigi mudelite arv on erinev ja mitte vaatlejate arv. Kui modelleerimine on mitmekordne õppimise üldistamine on suurem sest subjekt on avatud erinevatele käitumuslikele alternatiividele.

7. Modelleerimine või ise modelleerimine

Mõnikord isik, kes mudeleid valmistab, on sama isik, kes jälgib; sellistel juhtudel viidame protsessile kui "enesemudelleerimisele". Sümboolne automodel videomontaažide abil on olnud väga kasulik selektiivse mutismi raviks.

8. Osalev ja mitteosalev

Me räägime osalusmudelitest, millal vaatleja suhtleb mudeliga, kes saab ka tugevdusi hallata; see juhtuks näiteks terapeutide või logopeedide puhul. Seevastu mitteosalevas modelleerimises ei ole teema seotud mudeliga, vaid teab ainult nende käitumise tagajärgi.

9. Domeen (meisterlikkus) või toimetulek (toimetulek)

Kriteerium, mis eristab neid kahte tüüpi modelleerimist, on mudeli pädevusaste. Domeeni modelleerimisel on jäljendataval isikul algusest peale võime teostada objektiivset käitumist ilma vigadeta.

Miinused, toimetulekumudelid omandavad oskused käitumise läbiviimiseks, mis on sarnane vaatlejaga toimuvale protsessile. Arvatakse, et seda tüüpi modelleerimine kipub olema domeenist tõhusam, sest see on vaatleja jaoks olulisem.

• Võib-olla olete huvitatud: "10 kõige sagedamini kasutatavat kognitiiv-käitumuslikku tehnikat"