Clark L. Hull ja deduktiivne käitumisviis

Clark Hull pakub välja uue käitumisviisi mõistmise viisi. Hull soovis kehtestada käitumis teaduse aluspõhimõtted, et selgitada erinevate liikide loomade käitumist ning individuaalset ja sotsiaalset käitumist. Seda nimetatakse deduktiivseks käitumisviisiks.

Clark L. Hull'i (1884-1952) pakutud teooria oli 20. sajandi jooksul kõige olulisemate õppekontseptsioonide kõige üksikasjalikum ja keerulisem teooria.. Hulli põhikontseptsioon oli harjumuse tugevus, mis tema sõnul põhines praktikal.

Harjumusi kirjeldati kui tasu-vastuse ühendusi. Hulli sõnul osalevad harjumuste moodustamises vastused, mitte ettekujutused või ootused, protsess on järkjärguline ja tasu on oluline tingimus.

Pühendav käitumisviis püüab lisaks individuaalsele ja sotsiaalsele käitumisele kehtestada erinevate liikide loomade käitumise aluspõhimõtted.

Clark Hull'i deduktiivne käitumus

Hullit peetakse neo-käitumuslikuks mõtlejaks. Seega tegi Clark Hull ettepaneku uueks viisiks, kuidas mõista käitumisviisi loogilisest positivismist, mis domineeris tema ajal.

Sarnaselt teistele peamistele käitumist esindavatele autoritele, Hull uskus, et inimeste käitumist saab seletada konditsioneerimise ja tugevdamisega. Impulsi vähendamine toimib selle käitumise tugevdamisel.

See tugevdamine suurendab tõenäosust, et sama käitumine juhtub uuesti, kui tulevikus sama vajadus tekib. Seetõttu peab organism oma keskkonda elamiseks käituma viisil, mis vastab nendele ellujäämisvajadustele. Seega stimuleerimis-vastuse suhetes, kui stimulile ja vastusele järgneb vajaduse vähenemine, tõenäosus, et sama stiimul "toodab" sama reaktsiooni tulevikus suureneb..

Hull tahtis kehtestada käitumisteaduse aluspõhimõtted selgitada nii erinevate liikide loomade käitumist kui ka individuaalset ja sotsiaalset käitumist. Tema teooria deduktiivsest käitumisviisist pakub harjumust kesksele kontseptsioonile. Harjumuse tugevus sõltub sellest, kas stimuleerimis-vastuse järjestusele järgneb tugevdus ja selle suurus, mis sõltub bioloogilise vajadusega seotud impulsi vähendamisest..

Esmakordselt esitati Hulli õppetooriad Rote-õppe matemaatikakeskne teooria (1940), koostöös mitmete kolleegidega, kus ta väljendas oma järeldusi nii matemaatilistes kui ka verbaalsetes vormides väljendatud postulaatide kaudu.

Hull arendas need ideed sisse Käitumise põhimõtted (1943), kus ta soovitas, et stiimul-vastuse ühendus sõltub nii tugevdamise tüübist kui ka suurusest.

Hulli õppeteadus

Hull oli üks esimesi teoreetikuid, kes üritasid luua suurt teooriat, mille eesmärk oli selgitada kõiki käitumisi. See Hulli poolt 1943. aastal välja töötatud õppe teooria on tuntud kui impulsi vähendamise teooria. Hull lähtus oma teooriast homeostaasi kontseptsioonist, ideest, et keha töötab aktiivselt tasakaalu või tasakaalu teatud seisundi säilitamiseks.

Peale selle idee, Hull tegi ettepaneku, et kõik motivatsioon tekib nende bioloogiliste vajaduste tõttu. Seega kasutas Hull oma teoorias terminit „impulss”, et viidata bioloogilistest või füsioloogilistest vajadustest tingitud pingele või põnevusele..

Impulss, nagu janu, nälg või külm, loob ebameeldiva seisundi, pinge. Selle pingete vähendamiseks otsivad inimesed ja loomad võimalusi nende bioloogiliste vajaduste rahuldamiseks (juua, süüa, otsige varjupaika). Selles mõttes tegi Hull ettepaneku, et inimesed ja loomad kordavad mis tahes käitumist, mis vähendab neid impulsse..

Hulli teooria põhineb ideel, et sekundaarsed üksused (erinevalt esmasest / kaasasündinud üksustest, mis on bioloogilised vajadused, nagu soov sotsialiseeruda, janu ja nälg) neid õpitakse läbi konditsioneerimise ja kaudselt rahuldatakse esmased üksused, kui soov raha eest, sest see aitab maksta varjupaiga või toitumise eest.

Need mitu sekundaarset üksust tekivad siis, kui üks on rohkem kui üks vajadus. Eesmärk on korrigeerida tasakaalu häireid (homeostaas), mis on ebamugav, mis tähendab, et käitumine õpitakse ja konditsioneeritud, kui ja ainult siis, kui nad rahuldavad esmast impulssi..

Hull töötas välja ka viisi, kuidas seda teooriat matemaatiliselt väljendada, mis on järgmine:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Selles valemis:

• sEr: ergastuspotentsiaal, tõenäosus, et organism tekitab stiimulile (r) vastuse (r)
• sr: harjumuste jõud, mis on kehtestatud eeltingimuste arvuga.
• D: Mootori jõud, mis on määratud bioloogilise puuduse suuruse järgi.
• K: motiveeriv motivatsioon või eesmärgi suurus või suurus.
• J: viivitus enne keha tugevdamist.
• lr: reaktiivne inhibeerimine või väsimus.
• SLR: konditsioneeritud inhibeerimine, mis on tingitud eelmise tugevdamise puudumisest.
• sLr: reaktsiooni lävi, vähim summa tugevdamine, mis tekitab õppimist.
• SOR: juhuslik viga.

Vastavalt Hullile, Impulsi vähendamise teooria peamine panus vastab suurel määral impulsside kõrvaldamisele ja vähendamisele, et nad takistavad mingil hetkel inimeste tegevust kui sellist, mis tähendab ka inimpotentsiaali suurenemist ja seda, et see võib areneda oma töökeskkonnas, sest rahuldades kõiki vajadusi, suudab ta parandada tulemuslikkust ja seega neil on elus suurem edu.

Lõplikud kommentaarid

Kriitikud pidasid deduktiivset käitumist liiga keeruliseks või mis ei selgitanud inimeste motivatsiooni üldistamisvõime puudumise tõttu.

Hulli impulsi vähendamise teooria üks suurimaid probleeme on see, et ei võeta arvesse, kuidas sekundaarsed tugevdajad vähendavad impulssi. Erinevalt esmastest impulssidest, nagu nälg ja janu, ei tee sekundaarsed tugevdajad otseselt füsioloogilisi ja bioloogilisi vajadusi. Teine oluline kriitika sellele teooriale on see, et see ei selgita miks inimesed tegelevad käitumisega, mis ei vähenda impulsse.

Igal juhul, see lähenemine mõjutas hilisemaid teooriaid ja selgitusi psühholoogias. Paljud 1950. ja 1960. aastatel tekkinud motivatsiooniteooriad põhinesid Hulli algsel teemal või keskendusid impulsside vähendamise teooria alternatiivide pakkumisele. Suurepärane näide on Abraham Maslow kuulus vajaduste hierarhia, mis tekkis alternatiivina Hulli lähenemisele.

John Sweller'i kognitiivse koormuse teooria Kognitiivse koormuse teooria töötati välja 20. sajandi 80-ndate aastate lõpus John Swelleri probleemide lahendamise uuringust. Loe lisaks "