Õpetage, et nautida õnne elu

Nagu Pythagoras meile rääkis, koosneb haridus "julgustage laste hinged, et nad saaksid iseendaga toime tulla elu raskustega ”. Nüüd, aga kuidas seda teha? Kuidas edendada oma lastes targemat, emotsionaalsemat ja tihedamat kasvatust, et anda maailmale rohkem kompetentseid ja õnnelikke lapsi?

Laste neuroloogiliste mehhanismide süvendamine on tõhus vahend, eriti lähtepunktina. Me ei näe seda probleemi kaugeltki meie ulatusliku universumina, vaid peame lähenema sellele uudishimu neile, kes on nende saavutuste piires kõige sobivam viis väikelaste võimete maksimeerimiseks..

Me ei saa seda unustada aju ei ole tühi sahtel, mis täidaks meelevaldselt ja intensiivselt. Laps kontakteerub maailmaga kiindumuse, emotsioonide ja ennekõike selle välimuse kaudu, mis püüab avastada kõiki teda ümbritsevaid aspekte. See on autentne kanal, see on viis, kuidas häälestada oma lapsi, et harida oma meelt, teades alati oma vajadusi, aega.

Teema süvendamiseks ja selle avastamiseks, kas saaksite mõnes mõttes parandada oma haridusega võtmeid, mida te oma lastega kohe võtate, soovitame teil seda testi teostada. See aitab oluliselt selgitada mõningaid olulisi aspekte.

Harida elu, harida rõõmu nautima

Selles teadmistepõhises ühiskonnas, mis põhineb tehnoloogial, tarbimisel, kohesusel ja mõnikord ka enesekontrolli puudumisel, peame suutma koolitada rohkem peegeldavaid lapsi. Rohkem pausi, rohkem kannatlikkust ja ennekõike osavust, et eristada seda, mis on oluline ja mis mitte.

Niipalju kui loomulikkuse õpetamise ajal, ei ole strateegiad vähem tähtsad. Teades neid, saame olla oma õppimise maagilised arhitektid, kes oma vajadusi intuitiivselt kujundavad. Alles siis maksimeerime oma aju arengut, et nad tajuksid end sobivatena, vabadena ja õnnelikena inimesteni, mida nad soovivad saavutada..

Sest harimine on meie elu kõige olulisem seiklus See nõuab hästi teadmistebaasi, välja arvatud pommikindel suhtumine.

Raske lapse taga on tunne, mida ta ei tea, kuidas väljendada emotsiooni on inimenergia allikas: see on võti, mis peab lapsi kõigepealt iseenda mõistmiseks suunama ja seejärel maailma mõistma. Loe lisaks "