Vaikne ja kuulekas laps ei ole alati õnnelik laps

Vaikne laps, kes vaatab maailma nurgast ja kes kuuleb esimest, ei ole alati õnnelik laps, kuigi palju ta on "tema jaoks" rahul. Sageli, kui me tunneme hirmu, meeleheidet või häbi, kipume varjata end peidetud nurgas. Sel põhjusel, ideaal on õpetada austust, mitte harida pimedate kuulekuste kaudu seda sama ahastuse osa, mis varastab identiteete.

Me ei ole vale, kui seda ütleme kuulekuse küsimus on paljude perede ülehinnatud ja isegi valesti mõistetud. Lisaks kuulevad paljud vanemad ja emad liiga sageli klassikalist fraasi "Õnne tagatis on kuulekuses". Samuti ei ole vaja, et vanem, kes on uhke enda üle, näeks, kuidas tema lapsed esimesena kohtumised saavad.

Pimedad kuulekus ei ole sama, mis arukas kuulekus. Ei, eriti kui seda rakendatakse hirmu kaudu. Mitte siis, kui laps lastakse varakult ideesse, et kõige tähtsam on meeldida teisele, jättes kõrvale nende enda olemuslikud vajadused, kriteeriumid ja testamendid..

Varem või hiljem, päev tuleb siis, kui see väike inimene peatub väärtuslikuks. Võib-olla juhtub see hetk, mil te ka lõpetate enda kaitsmise, et teised saaksid seda oma kapriisiga toime tulla.

„Hariduse eesmärk on näidata inimestele, kuidas ise õppida. Teine hariduse mõiste on indoktrineerimine..

-Noam Chomsky-

Vaikne laps ja autoritaarse hariduse mõju

On skautlasi. Neist, kes puudutavad kõike, kes vaatavad kõike ja küsivad. Väikesed värvilised inimesed, kes hõivavad rahuldamatult uudishimuga ruume. Nad on vähe õnnelikud. Teisalt, ka seal on vaiksed lapsed, mõnevõrra reserveeritumad, kuid kellel pole raskusi ühendamisega. Lihtsalt leidke huvitav teema, et näha neid sära ja näidata, et sensatsiooniline rikkus, mis neil on. Nad on introvertsed ja õnnelikud lapsed.

Nüüd hästi, tihti saame end leida ka nendest väikestest, kes väldivad välimust. Tundub, et nad otsivad oma interjööri väikseimat nurka, et nad kõverduksid, et teeselda, et nad ei ole. Tunda end turvaliselt maailmast, mida nad ei mõista, kuid millele nad järgivad libedat juhatust. Nad on need lapsed, kes ei protesteeri midagi ja kelle sõnavara ei ole "whys" ega küsimused, mida nad uurivad, ega silmad, mis seda küsimust esitavad ...

Vaikne laps, kes kuuleb esimest, ei ole alati õnnelik laps.

On selge, et meie lapsed ja õpilased vajavad piiranguid ja stabiilseid norme. Kuid, vaikne laps, kes kuuleb alati küsitlemata, on sageli autoritaarse hariduse tulemus. See, kus reeglid on kehtestatud ohu, mitte luure kaudu.

Nende inimeste intelligentsus, kes ei kasuta hirmu, kuid empaatiat. Kes iganes eelistab oma lastele austustunnet ja võimalust mõista, miks teatud reegleid tuleb järgida, teatavad reeglid.

Selles kontekstis ei saa me peaaegu olulist asjaolu kõrvale jätta. Lapsed peavad aru saama kõigest, mida neilt küsitakse. Kui me piirdume kahtlemata kuulekuse kehtestamisega, tõstame ebaküpseid inimesi, profiile, mis vajavad alati kedagi, et öelda neile, mida teha ja mida mitte teha iga hetk.

Inimese elus tuleb hetk, mil ta peab arvestama omaenda sisemistega. Juhuslik mäss või meie vanemate poolt kehtestatud reeglite küsitlemine annab kuju neile esimestele katsetele määratleda oma identiteet. Midagi, mida vanemad peavad mõistma.

Me tõstame õnnelikke lapsi, mitte lapsi, keda kinnitab pimedad kuulekused

Vanemate, emade või haridustöötajate hulgas on midagi, mida me kõik teame. Tõstke oma hääl ja ütle lapsele "Tehke seda ja tehke seda nüüd, sest ma ütlen sulle" see on ressurss, mis säästab meid. Me teeme seda kiireloomulisusest ja see annab meile häid tulemusi, kõik tuleb öelda.

Kuid millist hinda me sellega maksame? Millised on tagajärjed otsese kuulekuse rakendamisele, mis kasutab seda nutlust? Mõju on tohutu. Me anname kuju vaikse lapse või keerulise käitumise. Sellise autoritaarse dünaamikaga kaotame kõige olulisema asja, mida me saame oma väikestega ehitada: usaldus.

Nüüd oleks järgmine küsimus, aga kuidas ma saan oma poja mind kuuletada? On selge, et see ei ole kerge, pole see, kui seni oleme selle saavutanud vaid ähvarduste ja karistuste kaudu. Mõnikord on vastus tunduvalt lihtsam. Kui me tahame, et laps usaldaks meid, kui me palume tal midagi teha või täita, siis õpime ka teda usaldama, õppima neid austama.

Austust näitab kuulamine. Küsimustele vastamine, nendega põhjendamine, vastastikkuse soodustamine. Austus teenitakse, võttes arvesse teie vajadusi, eelistusi, huvitusi. Seetõttu peame andma teed arukale kuulekusele, kus laps mõistab iga asja põhjust, kus te sisestate reeglid, teades kõigepealt selle kasulikkust.

Me tahame õnnelikke lapsi, kes on vastuvõtlikud oma ümbrusest, kes soovivad õppida. Ükski laps ei vaigistanud hirmu ja autoritaarsuse varjus.

See lugu peaks olema kohustuslik rääkida kõigile maailma lastele "Laps, kes võiks seda teha" on lugu, mis peaks olema kohustuslik, et rääkida kõikidele maailma lastele. Põhjuseks on see, et see edastab võimsa sõnumi. Loe lisaks "