Pressitud lapsed, täiuslikud lapsed?

Miks ei ole teie hinne "10"? "," Ma olin oma vanuseklassi parim õpilane "," Sa pead veel raskemini töötama "," Kuni te pole matemaatikas täiuslik, siis te ei lõpeta õppimist "," Ei te võite olla vale "... Pressitud lapsed kuulavad seda tüüpi fraase oma lapsepõlves ja noorukieas mitu korda.

Loomulikult soovivad vanemad nende jaoks parimat ja julgustades neid paistma, et nad ei otsi neid, kes neid kannatavad. Kuid, surve ja ootuste taga on varjatud täiskasvanute lahendamata küsimused ja see võib kaasa tuua ka eneseteadliku olemise ja see kordab seda suhtumist oma järglastega.

Pressitud lapsed: kui täiuslikkus ei jõua

Pärast õhtu ja päeva õpinguid saavutas Pedro lõpuks kümme, mida tema vanemad nõudsid. Kui ta koju jõudis eksamiga ja oli õnnelik selle kohta, mida ta oli saanud, vaatasid täiskasvanud teda vaatama ja selle asemel, et teda õnnitleda, ütlesid nad: "loodame, et nüüd on need ainsad klassid, mida sa koolist toovad".

Ines on tüdruk, kelle vanemad sundisid teda tantsu õppima. Kuna ta oli laps, on ta kandnud oma teravaid kingi ja tema juuksed kogutakse, ta viibib kõikides klassides ja isegi pärast tunde praktiseerib peegli ees. Kodus kuulab ta ikka ja jälle meloodiale, mida tuleb õppetundide esitamiseks õppida.

Kauaoodatud päev, mil kogu pere näeb teda teatris. Kui funktsioon lõpeb, lähenevad vanemad tema juurde ja hoiatavad teda: "Teil on parem, kui järgmine on parem kui klassikaaslased" isegi siis, kui õpetaja valis ta peamärgi jaoks.

Maria ja Ernesto lapsed peavad osalema klaveri- ja tenniseklassides, sest need olid igaühe unenäod, kui nad olid väikesed. Lapsed ei meeldi võtmetele või lumesadu, kuid see ei ole oluline. Nad peavad minema, sest see on nende vanemate soov ja nad ei aktsepteeri vastuseisu. Abielu soov on, et nende lapsed oleksid edukad pianistid ja tennisemängijad, sest neil ei ole olnud võimalust olla.

Need olukorrad võivad tunduda tagasihoidliku toimetaja kujutlusvõimest, kuid need on tõsi. Paljudel juhtudel ei mõista vanemad, et nende lapsed peavad olema täiuslikud (või kui on ka midagi muud kui täiuslikkus), mis kujundavad neid nii, et neid kogu elu jooksul korratakse..

Stimuleerige või suruge lapsi?

Loomulikult ei püüa enamik vanemaid oma väikeseid haiget teha tänu mineviku teadmatusele või korduvale suhtumisele selle asemel, et aidata, tekitavad nad täiskasvanute tuleviku paljude kompleksidega, kurbusega ja ilma oma vigade aktsepteerimiseta. Ja isegi suure võimalusega seda käitumist oma lastel korrata.

Nüüd, millal te neid stimuleerite ja millal te surute? Neid kahte tegevust eraldav õhuke joon põhineb suhtumisel. Et paremini aru saada, näitab Madeline Levine raamatus "Kuidas vanemad loovad survet" seda kui täiskasvanud suhtlevad lastega ja osalevad nende tegevuses, nimetatakse protsessi "stimuleerimiseks"..

Kuid vastupidi, kui isiklikud soovid lähevad kaugemale lapse heaolust või kui täiskasvanu on kohustatud keskenduma teisele tegevusele, nagu töö või kodutööd, nimetatakse seda "surveks".

Surve on midagi praegust?

21. sajandi harjumus on see, et varakult on lastel kümneid kooliväliseid ülesandeid: inglise, sport, muusika, maal, skautid, tants ja nimekiri jätkub. Ühest küljest on see nii vanemad töötavad pikki tunde päevas ja ei saa neid hoolitseda ja teisest küljest, sest nad usuvad, et sel moel saavad nad "endast parima".

Ei ole halb, et nad kasutavad või teavad, kuidas teist keelt rääkida. Mis ei pruugi olla täiesti õige, on "lükata" neid tegema midagi, mida neile ei meeldi, või vajutada neid nii, et kui nad pole täiuslikud, on nad "halvad lapsed"., "Tänamatu" või "nad ei vääri midagi".

Kuidas vältida "täiuslike laste" otsimist

Enne ideaalsete laste saavutamist peaksime endalt küsima, mida me mõtleme "täiuslikkuse" all.. Kas pole parem, kui lapsed oleksid õnnelikud?? Loomulikult on vabadus ja liberaalsus erinev. Me ei räägi sellest, et nõustume, et nad lahkuvad koolist või ei õpi karjääri.

Kõigile vanematele on iseloomulik meie lastele suurte asjade soovimine. Kuid milline hind nende eest tuleb maksta? Julgusta oma lapsi andma tulemustest paremad. Ärge pange negatiivseid kvalifitseerivaid omadussõnu, kui nad ei saa parimat reitingut. Küsige neilt, mida nad tunnevad, kui nad klassi lähevad või mida nad soovivad koolist lahkumisel teha.

Sel moel kasvatate tulevasi täiskasvanuid, kes suudavad ületada neile esitatud takistused, kes suudavad oma potentsiaali kõige paremini ära kasutada, ilma et nad saaksid ennast võrrelda ja eelkõige olla rahul tuleviku pärast, mille nad valisid.

Kas vanematel on psühholoogiline koolitus? Ükskõik kui kõvasti me õpime ... pole Harvardi kraadi, mis teeb meid maailma parimateks vanemateks. Loe lisaks "