Feynmani tehnika kiiremini õppimiseks

Võib-olla olete tundnud, et te ei õpi õppides. Võib-olla olete te kunagi mõelnud, miks teie õpitulemus on nii aeglane või isegi, sa oled meeleheitel pärast mõningaid ebaõnnestunud mõisteid meelde jätnud. Teabe kinnipidamine meie mõttes ei ole mõnikord nii lihtne.

Et teid selles aspektis aidata, esitame teile Feynmani tehnika, lihtne ja tõhus strateegia uute teadmiste omandamiseks kiiremini ja sügavamal viisil. Hoidke lugemist, et avastada, mis see koosneb.

"Kui sa ei saa midagi lihtsat seletust seletada, on see, et sa pole ise piisavalt aru saanud".

-Albert Einstein-

Kes oli Richard Feynman?

Richard Feynman oli Ameerika teoreetiline füüsik. Ta on tuntud oma töö eest kvantmehaanika teekonna integraalide koostamisel, kvantelektroodünaamika teooriast ja sub-jahutatud vedela heeliumi superfluidilisuse füüsikast ning Partoni mudelist osakeste füüsikas..

Oma panuse eest kvantelektroodünaamika arendamisse, Feynman koos Julian Schwingeriga ja Sin-Itiro Tomonaga, sai Nobeli füüsika auhinna 1965. aastal. Lisaks on Briti ajakirja 1999 uuringu kohaselt Füüsika maailm, 130 suurima füüsiku hulgast üle kogu maailma oli Feynman järjestatud kõigi kümne suurima füüsiku hulka kogu aeg.

"Ma ei tea, mis inimestega juhtub: nad ei õpeta mõistmisega; nad õpivad mõnel muul viisil, rutiinselt või muul viisil. Kui habras on teie teadmised! ".

-Richard Feyman-

Mis on Feynmani tehnika??

Feynmani tehnikat selgitas raamatu elulugu James Gleick Genius: Richard Feynmani eluteadus. Seda tehnikat kasutades saab igaüks uusi teadmisi tõhusalt omandada, kui nad seda soovitavad. Tegelikult, See on ka võimas õppevahend mis tahes eksami ettevalmistamiseks.

"Mida ma ei saa luua, ma ei saa aru".

-Richard Feynman-

James Gleick ütleb, kuidas Feynman avas oma uue sülearvuti ja kirjutas kaanele "Märkmik asjadest, mida ma veel ei tea." Feynman korraldas oma teadmised ümber. Fakt on see, et füüsik püüdis alati uurida iga õppeaine sisu. See, mida ta kavatses, oli kirjutage selles märkmikusse kõik nende uurimiste käigus välja töötatud mõistete selgitused.

Võib-olla võime arvata, et me saame sama teha ka sõbra juures. Ta püüaks teile öelda, mida oleme õppinud, et seda meelde jätta ja seda paremini mõista, kui me seda teile selgitame. Siiski ei ole meil alati nii abivalmis ja kannatlik sõber. Sel põhjusel, Feynman töötas välja variant, kuid sama efektiivne tehnika: õppige selgitades. 

Selle tehnika põhiideeks on õppematerjali aktiivne lugemine ja seejärel proovida seda lihtsal viisil selgitada, justkui oleksime pöördunud lapsele või inimesele, kellel on vähem teadmisi kui me selle teema kohta. Seega hinnatakse seda õppevormi aktiivse metoodikana, sest õppitava materjali selgitamisel peame kasutama teist keelt ja erinevaid strateegiaid. Sel viisil on vigade realiseerimine ja tõhusam õppimine palju lihtsam.

"Parim viis midagi mõista on seda selgitada".

-Richard Feynman-

Feynmani tehnika 4 etappi

Feynmani õppetehnika koosneb neljast lihtsast sammust. Vaatame, mis nad on.

Esimene samm

Alustamiseks, sa pead võtma paberilehekülje ja kirjutama selle peal selle õppitava kontseptsiooni nime. Näiteks, kui me uurime Pythagorase teoreemi, peaksime selle kirjutama folio või paberi ülaosale.

Teine samm

Kui mõiste on kirjutatud, tuleb seda kirjeldada meie enda sõnadega ja kasutades lihtsat keelt, nagu oleksime seda seletanud teisele inimesele.

Kui me jätkame Pythagori teoreemi näidet, siis peaksime kirjutama midagi sellist "õiges kolmnurgas, hüpoteenuse ruut on võrdne jalgade ruutude summaga".

Kolmas samm

Kolmas samm on läbi vaadata kõik, mida oleme kirjutanud, et teha kindlaks need osad, mida pole täielikult selgitatud, mis on segaduses või mis ei ole hästi kirjutatud. Selleks saame naasta oma märkmete juurde või isegi otsida selle kohta uut teavet. Samuti on kasulik kasutada näiteid, mis tugevdavad teadmisi.

"Õpi lahendama kõik juba lahendatud probleemid".

-Richard Feynman-

Neljas samm

Viimane samm on teha lõplik ülevaade sellest, mis on kirjutatud. Nii et, kui oleme kasutanud liiga keerukat keelt, siis saame teksti ümber kirjutada, et muuta see lihtsamaks ja arusaadavamaks. Selleks saame kasutada metafoore või analooge. Oluline on tagada, et kõne oleks igaühele arusaadav.

Kui pärast nende lihtsate nelja sammu järgimist ei ole meie selgitust veel arusaadav, ei pruugi me täielikult uurinud, mida oleme uurinud. Sellisel juhul peaksime protsessi uuesti alustama.

Tähelepanuväärne õppimine: määratlus ja omadused Mõistlik õppimine on suhteline õppimine. See on seotud varasemate teadmiste ja kogemustega. Loe lisaks "