Mida lapsed teevad ja millise vanuse arengusuundades

Tunnista lapse kasvu, kui vähehaaval omandab ja oskab ta oskusi hämmastava kiirusega, see on privileeg. Selle protsessi mõistmine ja selle prognoosimine on võimaldanud meil välja töötada erinevaid vahendeid selle optimeerimiseks, eriti nendes lastes, kellel on probleeme nende arendamisega.

Piageti kliinilise meetodi vaatenurgast, Chomsky psühholingvistika uuringud, Skinneri eksperimendid lapse vastuste hindamiseks muu hulgas on andnud meile võimaluse teada saada, mida lapsed teevad, millises vanuses nad seda teevad, miks nad seda teevad ja kuidas nad seda teevad.

Lisaks arengu peamiste verstapostide tutvustamisele selgitavad nad meile lõputuid andmeid ja suhteid, mis on äärmiselt kasulikud harida heade arestimissuhete alusel. Vaatame mõned kõige silmatorkavamad:

Sünnieelne periood

Embrüonaalne periood on teratogeenide suhtes väga tundlik periood, mis võib põhjustada spontaanset aborti embrüo ja loote väärarenguid. On kolm peamist faasi:

• Preembryooniline, germinaalne või zygootne periood, kui sperma viljastatud munarakk implanteerib kahe nädala jooksul emakasse.
• Embrüo periood, mis kestab 3 kuni 8 nädalat, kus on suurim raseduse katkemise oht. Mõnede millimeetrite väike embrüo areneb tsefalaudi ja proksimaalse klaasi kujul: keha keskelt äärepoolsematesse osadesse. Alustatakse tulevaste elutähtsate organite, näiteks südame, soole või aju loomist.
• 8 nädala pärast me astume teise etapi, loote faasi, kus 12 nädala pärast on loote juba hakanud kasutama inimlikumat vormi ja hakkama eristama suguelundeid. Sellel nädalal kiireneb elundite areng. 28. nädalal võis loote juba elada väljaspool ema emakas.

 Teaduslikus ajakirjas avaldatud uuringu kohaselt New England Journal of Medicine, tõenäosus, et 22 rasedusnädalal sündinud laps on 100% tervislik nii füüsilisest kui ka tema aju arengu seisukohast, on vähe.

Aistingute teke lootele ja vastsündinule

Mõned meeled ilmuvad juba enne sündi raseduse viimastel kuudel. 32 rasedusnädalal on loote puutetundlikkus juba tundlik ja valu esineb alates raseduse viimastest nädalatest.

Lõhn ilmneb vastsündinul teravalt ja suurendab esimest päeva, eelistades ema lõhna. Kaks tundi pärast sündi saavad nad eristada mitmeid maitseid. Nelja kuu pärast hakkavad nad eelistama soolaseid maitseid, mida nad varem olid vastikuks.

Kuulamine ja nägemine on viimased kaks meelt, mis ilmuvad. Tundub, et raseduse viimasel trimestril on loote heli suhtes juba tundlik (nii et kui sa julged seda laulda, ei ole see asjata). Vaade on kõige raskem välja kujuneda, kuigi 6 kuu pärast võib eristada punast ja sinist (seotud täiskasvanud nägemismehhanismiga, mis põhineb koonusel ja pulgal).

3–6 kuu vanused lapsed hakkavad eristama kõige enam inimlikke omadusi, nagu nina, suu ja silmad. Lisaks hakkavad nad emotsioone diskrimineerima ja eelistama oma ema või esmase hooldaja nägu.

Tema esimesed liikumised ja väljendid

Mootorite arengus on suur varieeruvus, kuid on ka tõsi, et suudame tuvastada evolutsioonilised verstapostid, mis tähistavad lapse liikumisi ja esimesi samme ning millel on ka seos keele arenguga:

• Kord kuus saab laps tõsta oma lõua pikali ja 3 kuud suudab ta rinda tõsta.
• 6 kuu pärast võib laps ilma toetuseta istuda, Ta võib indekseerida ja hakkame kuulma tema peksmist. See seisab püsti, kui me seda hoiame.
• 9 kuu pärast on laps juba käega kinni haaratud, et objekt kinni võtta. Me näeme, kuidas ta juba seisab, kui me teda käest kinni hoiame ja ta saab esimesi samme sel viisil võtta. Alustame oma esimeste sõnade ja holof lausete kuulamist.

• Kümme ja üheteistkümne kuu jooksul suureneb keskkonna uurimine, püsti tõstes mööblit või ronides trepist.
• 12-14 kuu pärast hakkab laps üksi kõndima.
• Sünni refleksid, nagu näiteks Moro, Babinski või Galanti refleks, hakkavad kaduma umbes 4 kuu pärast., viimane peegeldus, mida näeme lastes, on Babinski peegeldus (kui te harjate jala jala ja levitate sõrmi nagu ventilaator).

Kas sa arvad, et teie poeg sind väljakutse esitab? Lapse harimine on midagi, mis nõuab tähelepanu ja hoolt, aga ka teadmisi kognitiivse arengu etappidest, kus see on, et saavutada nende nõudmistele ja vajadustele parem vastus. Loe lisaks "

Kinnitumise ja teiste kognitiivsete võimete areng lapsel

Lapse seos emaga on midagi põnevat. Selline on lapse ja tema ema vahelise sideme ja kinnipidamise tähtsus, et paljudes Hiina lastekodudes täheldati haiglaravi nähtust: beebid, kes ema näitaja puudumisel surid.

Kinnitus hakkab kuue kuu pärast arenema ja konsolideerub 9 kuu pärast, kestab kogu elu, kuigi on võrdselt tõsi, et enne 6 kuud ei ole ema ja lapse eraldamine nii traumaatiline.

Teistes kognitiivsetes ja emotsionaalsetes aspektides avaldab laps olulisi verstapostid. Siin me võtame mõned uudishimulikud:

• 12 kuu pärast võib laps imiteerida käitumist, mida ta on näinud, kuigi nad ei ole enam tema ees. Seda nimetatakse edasilükatud imitatsiooniks.
• 24 kuu pärast omandavad nad ise mõiste mõiste "Ma olen mina ja sina oled sa".
• Kuni esimese eluaastani eristavad lapsed kõikvõimalikke foneeme ja kuni 6 aastat kakskeelsuse omandamise tundlikku perioodi: alates 6. eluaastast saate teise keele omandada, kuid see ei ole täiuslik või emakeelena.
• Sugu püsivus, st teades, et alati on poiss või tüdruk, omandatakse 6-7 aasta jooksul kuigi alates kahest aastast on nad omandanud selle soolise identiteedi. On oluline, et need andmed oleksid teatud protsesside puhul, nagu sooline düsfooria, kus laps ei tunne end samast.

• Mängu arendamisel näeme kognitiivse arengu arengut: alates esimese eluaasta kõige agressiivsemast mängust läbi konstruktiivse mängu (hoone koos tükkidega), sümboolne mäng (tehes ilma arstita, veokijuhid, kokad jne) kuni ametliku mängu saavutamiseni kümne aasta jooksul (domino, lauamängud jne).
• 2-aastaselt plahvatab nimetaja: nad hakkavad nimetama kõiki nähtavaid objekte. Kolmel korral on neil tavaliselt 1000 sõnaga repertuaar ja 6 aastat umbes 2600 sõna.
• Aastatel 2–9 on välja kujunenud meele teooria, mis põhineb võimetel arvestada teiste inimeste seisukohti.
• 5-6 aastat vana on ta võimeline mõistma valesid ja irooniat.

Pidage meeles, et mõned neist vahe-eesmärkidest ei tohiks põhjustada segadust: laps võib areneda mis tahes eluvaldkonnas aeglasemalt, ilma et see tähendab, et nende võimed on "muutunud või edasi lükatud".

Kirjeldatud arengu vahe-eesmärgid peavad andma meile ülevaate sellest, kuidas mõned võimekused lapsepõlves arenevad. Tänu sellele võivad vanemad ja õpetajad olla teadlikumad nende rollist, optimeerides ja kohandades oma panust - individuaalselt - lapse arengusse..

Tugevaid lapsi on lihtsam kasvatada kui purunenud täiskasvanuid parandada, vaid ainult tugeva lapse kasvatamisega väldime üksinduse, usaldamatuse ja enda ja ühiskonna armastuse puudumise tõttu purustatud täiskasvanute parandamist. Loe lisaks "