Kujutise käitumine

Me mõistame käitumise kujundamisel seda protseduuri, milles tugevdada järjestikuseid lähendusi eesmärgi käitumisele. Et tugevdamine toimuks, on vajalik mõne varasema käitumise ilmnemine. Mida tugevdab, on tugevdava käitumise esinemise tõenäosuse tugevdamine. Käitumine on operant, kelle tagajärg on tugevdamine.

Käitumise muutmine on eriti kasulik vahend uute käitumiste omandamiseks, adaptiivse õppimise pärssimiseks või foobia kõrvaldamiseks. Nad hakkavad tugevdama neid käitumisi, mis kõige paremini sarnanevad topograafiliselt ja funktsionaalselt, mille eesmärk on saavutada. Seejärel muutub see nõudlikumaks. Vormimine on dünaamiline protsess, kus käitumine ja selle tagajärjed muutuvad konjugeeritud viisil. Selles Psühholoogia-Online artiklis selgitame käitumise kujundamine ja me anname näiteid ja tehnikaid.

1. Modelleerimiseks järgitavad sammud
2. Täiendavad meetodid modelleerimiseks
3. Modelleerimisnäited
4. Väljad ja rakenduse näited

Modelleerimiseks järgitavad sammud

Käitumise kujundamise kord on konfigureeritud struktuuris, mis koosneb kolmest elemendist:

1. Eesmärgi või terminali käitumise kirjeldus

Tõhususe või edu hindamise kriteerium.

Eesmärgi spetsifikatsioonil on kahekordne raskus: kliiniline ja tehniline: kliendi vastutus, mis on seotud kliendi huvidele vastava mõistliku eesmärgi kokkuleppimisega ja ettepanekuga, mis ei ületa tehniliselt elujõulise professionaalse abi võimalusi. Terapeut peab arvestama nii kliendi olukorraga, mõistlike saavutamisvõimalustega, kui ta on, ja veendumust, et tema enda tehnikad väärivad..

Lõppkokkuvõttes võib saavutatud edusammude ja olemasolevate ressursside (nõuete vähendamise või tõstatamise) tõttu olla eesmärki vaja muuta.

2. Lähtepunkti või baasjoone kehtestamine

Vajalik eesmärgi kalibreerimiseks ja uue käitumise ehitamiseks (lähtematerjal).

On vaja teada (mõne käitumusliku hindamise meetodi abil) objekti praegust repertuaari seoses arenguga, milleks on edendada, st tunnustada käitumisviise, mis on sarnased lõplike soovidega (sarnasuse sarnasuse funktsionaalne aspekt kui topograafiline.

Soovitav on läbi viia käitumiskatse: Test, milles subjekt on avatud käitumisele, mille suhtes ta suudab kindlaksmääratud eesmärgi saavutamiseks. See katse vastab kahele nõudele:

1. See on võimalikust käitumuslikust "populatsioonist" (saadaval olev repertuaar) esindav valim.
2. Saate teada, milline on maksimaalne piir, millele teema töötab ("õppimispotentsiaal"). See teine ​​etapp kajastab ka stiimuleid või motivatoreid, mis viivad teema üles tegema midagi, st tugevdajat, mida saab hallata.

3. Järjestikuste lähenduste planeerimine

Otsustavad küsimused on järgmised: Kui suur on iga samm ja kui kaua see kestab. Kui teil on käitumuslik test, on teil juba alguses „ligikaudsed“. Esimesed etapid kipuvad olema aeglasemad, sest nad vajavad rohkem praktikat kui järgmised (eelmine õpe hõlbustab järgmist).

Terapeut peab tagama subjektile edu, st lähenemisviisi lähenemisviiside suhtes, kus positiivse tugevdamise võimalus on sobiva käitumise tõenäosuse tõttu. Alguses on tugevdamine sagedasem ja nõudluse tase madalam.

Positiivne tugevdamine eeldab samaaegselt väljasuremise süstemaatilist kasutamist ebaoluliste ja häirivate käitumiste korral..

Täiendavad meetodid modelleerimiseks

Lisaks käitumise muutmise koolituse praktilisele rakendamisele võime täiendada ravi järgmiste meetoditega:

Diskrimineerivate stiimulite kasutamine

Kuigi need stiimulid ei tekita käitumist, on need mugavad, et aidata kaasa lõpliku käitumise lähendamisele. Midagi, mille olemasolu hõlbustab teatud ligikaudset käitumist, on protsessile kasulik (reageerimisküsimuste, fraasi või algse tegevuse, märkuste jms). Üldiselt on igasugune keskkonnaalane säte, mis valib sobiva käitumise, diskrimineeriv.

Kui diskrimineerivate stiimulite poolt pakutav toetus on saavutatud, on see järk-järgult taganemisprotsessis otstarbekas loobuda, nii et nende kontrolli all olevat käitumist saaks säilitada ilma nende olemasolu "stiimuli kadumine"..

Eriti eeldatav halvenemine koos vormimisega on kontrolli ülekandmine ühest stiimulist teise.

Imitatsioon või vormimine

(Rangelt öeldes on tegemist diskrimineeriva stiimuli tüübiga). Ootamise asemel pakutakse välja soovitud mudel (kui see on mootori jõudluse kujundamisel, näidatakse algset liikumist). Sellistel juhtudel kehtivad ka kadumise kriteeriumid.

Füüsiline juhend

Ressurss, mida kasutatakse liikumisoskuste ühtlustamiseks. See koosneb mootori funktsiooni konstitutiivsete liikumiste "vormimisest" füüsiliste kitsenduste abil. Need võivad koosneda ka "vormidest" või "ortopeediast" (füüsilised seadmed), mis suunavad liikumist.

Kui terminali käitumine on saavutatud, on selle tugevdamine vajalik, millesse on lisatud ametlikud tugevdamise tehnikad (failisüsteem või situatsioonileping)..

Suulised juhised

Neid kasutatakse ka vormimise jaoks kaasainena.

• "Kontroll": seotud toiminguga.
• "Taktid": ülesannete selgitused.
• "Autoclitics": viitab verbaalse käitumise kontrollile.

Modelleerimisnäited

Väljad ja rakenduse näited

1. Eriharidus

Seda pakutakse mitte ainult konkreetse tehnikana, vaid tegevuse üldise kriteeriumina. Autismi ja vaimse puudulikkuse rakendused.

Autism: Lovaase töö: keeleõppekava, mis koosneb kolmest etapist:

• Esimeste sõnade või märkide ehitamine.
• Abstraktsete terminite ehitus.
• Sotsiaalse keele arendamine.

Nii üldplaneering kui ka konkreetsed programmid järgivad vormimise loogikat, kasutades "täiendavaid tehnikaid".

Vaimupuudus: programmid, mille on välja töötanud Galindo, Bernal, Hinojosa:

Neli arenguvaldkonda:

• Isiklik autonoomia.
• Keel.
• Sotsiaalne.
• Akadeemiline juhendamine.

Need valdkonnad on üles ehitatud konkreetsetesse programmidesse.

• Näide: inartikuleeritud foneemide ("s", "t" ja "r") diktsiooni arendamine.

Eriprogrammil on viis sammu:

1. Koolitus kuuldava diskrimineerimise valdkonnas.
2. Kõneseadme erinevate vormide mootorikoolitus.
3. Kokkulepitud helide harjutused, kus mõni lähenemine on tugevdatud.
4. Praktika öeldes teadaolevate heli sisaldavate objektide nime.
5. Foneemid õpetatakse vastavalt verbaalsele järjestusele.

2. Mootori funktsioonide taastamine

• See on vormimisprotsess, vähemalt siis, kui kasutatakse biofeedback protseduuri.
• Näo halvatus, Carrobles ja Godoy.
• Tegemist on teatud lihaste funktsionaalse motoorika taastamisega, eeldusel, et see on põhiline innervatsioon, kuigi kahjustatud.
• Vaja on teatud motoorse puude tõttu kaotatud "väljendeid" uuesti õppida. See hõivab järjest 3 lihasrühma, harjutades liikumist, mida tugevdavad müoelektriline aktiivsus, mis on muutunud kuuldavaks (või visuaalseks) võimendatud signaaliks:

Eesmine lihas: otsmiku kortsumine ja kulmude tõstmine.
Silmalaugude orbikulaarne lihas: silmade sulgemine.
Suu orbikulaarne lihas: huulte pigistamine.

3. Akadeemiline juhendamine

• Valikuvõimalused kooli viivituseks ja tulemuslikkuse optimeerimiseks.
• Õppetöö, nii instrumentaalse sisu (lugemise õppimine) kui akadeemiline sisu.
• Üks tõhusamaid viise, kuidas lugeda, on ülesande järkjärguline paigutamine: kirjast sõnani, sõnast sõnani ja lause juurde teksti..
• Kuulus Socratese geomeetria õppetund programmeeritud õpetuse osas, järgides Skinneri kriteeriume: Cohen uuendab Socraati meetodit nii, et õpetaja "õpetab" vähem ja nõuab rohkem õpilastelt. See korraldab ülesande nii, et ta küsib vastuseid, mis on rahul juba antud selgitustega, kuid samal ajal enne uute teadmiste saamist.

4. Seksuaalsed talitlushäired

• Meeste erektsiooni ja naiste orgasmilise võimsuse arendamise meetodid.
• Masturbatsiooniprogramm naissoost orgasmi (LoPiccollo ja Lobitz) arendamiseks: selle iseloomustamine modelleerimise lubab seda, see ei ole pelgalt järjest enam järjestikuste etappide loendamine, vaid füsioloogiliste reaktsioonide väljatöötamise protsess, mille tulemuseks on diferentseeritud lõplik vastus, mis nõuab osalemine.

5. Muu

• Arusaamade diskrimineerimise arendamine: muusikaline kõrv, visuaalsete signaalide tuvastamine jne..
• Mootorioskuste arendamine: spordi- või tantsukoolitus.

Kliinilise huviga:

• Hirmu ületamine teatud rakenduste kaudu, mis on seotud sundreproduktsiooni süstemaatilise desensibiliseerimisega ja osalusmodelleerimisega.
• Kõne taastamine selektiivses mutismis (mitteverbaalne kommunikatsioon: suu kõlab: verbaalne suhtlemine). Seda protseduuri võib samuti taotleda aheldamise näiteks.

See artikkel on puhtalt informatiivne, Online-psühholoogias ei ole meil oskust diagnoosida ega soovitada ravi. Kutsume teid üles pöörduma psühholoogi poole, et ravida teie juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Kujutise käitumine, Soovitame teil sisestada meie raviprotseduuride kategooria ja psühholoogia sekkumistehnikad.