Kõik artiklid - Lehekülg 1275

Edward Titchener ja struktuurne psühholoogia

Koos oma mentoriga kuulus Wilhelm Wundt, Edward Titchener oli struktuurse psühholoogia asutaja, psühholoogiline vool, mis on teoreetilise ja metodoloogilise iseloomuga,...

Edward T. Hall ja isikliku ruumi uurimine

Kindlasti olete kuulnud väljendit "Mul on vaja oma isiklikku ruumi". Sageli kaldume me selle fraasi seostama ebamugavuse ja koormusega, mis...

Edward de Bono ja külgsuunaline mõtlemine

Inimene elab kogu oma eksistentsi ajal erinevates olukordades. Mõned otsused ei ole reaalsuse vaatenurgast lihtsad. Seistes silmitsi selle probleemi vähendamisega,...

Harida ilma karjumata, harida südamest ja vastutusest

Hariduseta harimine on parim valik, mida võime eeldada vanematena ja õpetajatena. Hüüdmine ei ole lapse aju jaoks pedagoogiline ega tervislik,...

Harida tähendab, et annab võimaluse teavitada, et nad saaksid valida

Meie ühiskonna üks ilusamaid, vajalikke ja olulisi ülesandeid on kahtlemata harida. Me kõik, kas kaudselt või otseselt, oleme tulevaste põlvkondade...

Õpetage, et nautida õnne elu

Nagu Pythagoras meile rääkis, koosneb haridus "julgustage laste hinged, et nad saaksid iseendaga toime tulla elu raskustega ”. Nüüd, aga...

Meele harimine ilma südame harimiseta ei ole üldse hariv

Lapseeas loodud emotsionaalsed suhted moodustavad suure osa inimese tulevikust. Seega, kuigi traditsiooniliselt on ratsionaalne tähistanud hariduspraktikat, on emotsionaalsed ja sotsiaalsed...

Haridus on ilus vastutus

Haridus on vastutus, avastus ja moraalne kohustus vanemad omandavad, kui nad otsustavad saada üheks. Imeline reis, mis on täis vigu...

Harida on aidata aju arendada emotsioonide kaudu

Me kõik, kui emad, isad või õpetajad, soovime anda maailmale õnnelikud, pädevad lapsed, kes suudavad teha palju parema maailma. Selle...